“`html
Provkonstruktion
Årskurs: 9
Ämne: Historia
Tema: Mahatma Gandhi
Syfte
Syftet med provet är att bedöma elevernas förståelse av Mahatma Gandhis liv, filosofi och påverkan på både Indien och världen. Provets mål är att få eleverna att reflektera över betydelsen av icke-våld och civil olydnad som metod för kamp och förändring.
Koppling till styrdokument
Centralt innehåll
Lektionens centrala innehåll fokuserar på Mahatma Gandhis liv och filosofi, särskilt hans strävan efter icke-våld och civil olydnad i kampen för Indiens självständighet. Vi kommer även att utforska hans påverkan på civilrättsrörelser världen över.
Kunskapskrav
Eleven kan redogöra för centrala aspekter av historiska gestalter och deras betydelse, exempelvis Mahatma Gandhis insatser för icke-våld och hans roll i Indiens självständighetskamp.
Prov
Faktafrågor
- Vad var Mahatma Gandhis mest kända filosofi?
A) Krigföring
B) Icke-våld (Ahimsa)
C) Aktiv motstånd
D) Våldsomvandling - Vad var Saltmarschen och varför var den viktig?
A) En kamp för mänskliga rättigheter
B) En utbildning för ungdomar
C) En protest mot britternas sälta skatt, symboliserade brittisk orättvisa och mobiliserade massorna.
D) En lång vandring genom Indien - Hur påverkar Gandhis metoder dagens aktivism?
A) Ingen påverkan
B) Många rörelser för rättvisa fortsätter att använda icke-våld som strategi.
C) Endast i Indien
D) Genom krig - Nämn en viktig påverkan av Gandhi som sträckte sig bortom Indien.
A) Spelade fotboll med brittiska myndigheter
B) Inspirerade Martin Luther King Jr. och andra i kampen för mänskliga rättigheter.
C) Skrev många böcker
D) Var en känd skådespelare - Vilken roll hade Gandhi i kampen mot kastsystemet?
A) Stödde kastsystemet
B) Kampade för att avskaffa diskrimineringen mot delägre kasten och främja.
C) Ignorerade det
D) Undervisade i kastsystemets historia - Vad var “Satyagraha”?
A) En typ av krig
B) En politisk rörelse
C) En metod för icke-våldslig protest
D) Ett slags ekonomiskt system - Vilket år inleddes Saltmarschen?
A) 1947
B) 1930
C) 1920
D) 1910 - Vad var en av Gandhis viktigaste metoder för att mobilisera folket?
A) Hot och våld
B) Ekonomisk bojkott
C) Diktatur
D) Stöd till britterna - Vad symboliserade Saltmarschen för många indier?
A) Underkastelse
B) Frihet från orättvisa
C) Brittisk dominans
D) En turistattraktion - Hur reagerade brittiska myndigheter på Gandhis icke-våldsmetoder?
A) Genom att omfamna dem
B) Genom att förlora kontrollen
C) Med våld och arresteringar
D) Med tystnad - Vilket tal är Gandhis berömt för?
A) “Jag har en dröm”
B) “Ge mig frihet eller ge mig död”
C) “Det finns inget att frukta”
D) “En förändring är nödvändig” - Vilken grupp ledde Gandhi i kampen för självständighet?
A) Indiska nationalkongressen
B) Britterna
C) Amerikanska revolutionärer
D) FN - Vad var målet med Gandhis protester?
A) Öka britternas styrka
B) Uppnå Indiens självständighet
C) Stärka kastsystemet
D) Börja ett krig - Vad förde Gandhi fram som viktigt i sin filosofi?
A) Våld
B) Individuell frihet
C) Moral och rättvisa
D) Materiell rikedom - Vilken metod för civil olydnad använde Gandhi under kampen?
A) Att sätta eld
B) Bojkott
C) Våld
D) Diplomati - Vad önskade Gandhi uppnå för de “oberörbara” i Indien?
A) Mer diskriminering
B) Utbildning och jämlikhet
C) Avskiljning
D) Rika positioner
Resonerande frågor
- Diskutera hur Mahatma Gandhis filosofi om icke-våld kan tillämpas i dagens samhälle.
Syftet är att förstå relevansen av Gandhis metoder i nuvarande konfliktsituationer. - Reflektera över de utmaningar som Gandhi stod inför i sin kamp.
Eleverna kommer att analysera motgångar och hur dessa formade hans metoder och beslut. - Hur kan Gandhis liv och arbete inspirera dagens unga aktivister?
Detta ger eleverna möjlighet att koppla historiska exempel till deras egna liv och aktioner. - Analys av folkrörelser idag som använder liknande strategier och taktiker som Gandhi.
Frågan ger insikt i hur historiska perspektiv kan informera nuvarande och framtida rörelser. - Kritik av Gandhis metod eller filosofi.
Eleverna får uttrycka egna åsikter och utforska alternativa synpunkter på Gandhis icke-våldstaktik. - Vilken roll spelar ledarskap i framgången av en rörelse som Gandhis?
Detta uppmuntrar till djupgående diskussioner om ledarskapets betydelse och påverkan. - Hur bidrog britternas reaktioner på Gandhis metoder till hans framgång?
Eleverna får reflektera över hur motstånd och repression kan påverka en rörelses dynamik. - Diskutera vikten av kommunikation och utbildning i Gandhis arbete.
Syftet är att undersöka hur kunskap och förståelse var centrala i hans kampanj.
Bedömning
Provet bedöms med följande poängsystem:
- Faktafrågor: Varje korrekt svar ger 1 poäng.
- Resonerande frågor: Varje välutvecklat svar ger mellan 1-3 poäng beroende på djup och insikt.
Poängkrav:
- För betyg E krävs totalt 8 poäng.
- För betyg C krävs totalt 12 poäng, varav minst 3 poäng från resonerande frågor.
- För betyg A krävs totalt 18 poäng, varav minst 5 poäng från resonerande frågor.
“`