Provkonstruktion
Årskurs: Gymnasiet
Ämne eller kurs: Ellära 2
Tema: Felsökning och underhåll inom ellära
Syfte
Syftet med provet är att bedöma elevernas kunskaper och färdigheter i felsökning och underhåll inom elektriska system, samt deras förmåga att tillämpa olika metoder för att identifiera och åtgärda problem.
Koppling till styrdokument
Centralt innehåll
Lektionens centrala innehåll handlar om metoder för felsökning av elektriska system och anläggningar. Eleverna får verktyg och tekniker för att genomföra underhåll och reparationer effektivt.
Kunskapskrav
Eleven ska kunna beskriva och tillämpa metoder för felsökning och underhåll, samt kunna identifiera och åtgärda vanliga elektriska problem.
Prov
Faktafrågor
1. Vad innebär felsökning?
A) Att installera nya system
B) Att identifiera och åtgärda problem i elektriska system
C) Att byta ut elektriska komponenter
D) Att dokumentera driftstopp
2. Vilken metod används för att koncentrera sig på den visuella inspektionen?
A) Visuell inspektion
B) Multimeter
C) Mätinstrument
D) Systematiska tester
3. Vilket av följande är en vanlig orsak till driftstopp i en elektrisk installation?
A) Regelbundet underhåll
B) Överbelastning
C) Visuell inspektion
D) Mätinstrument
4. Vad är en multimeter främst avsedd för?
A) Att byta elektriska komponenter
B) Att mäta elektriska värden
C) Att dokumentera arbete
D) Att inspektera kablar
5. Vilken process ingår i felsökningsmetoden?
A) Installera nya kablar
B) Kryssa förfel i dokumentation
C) Identifiera problemet, samla information, diagnos, åtgärd
D) Överbelasta systemet
6. Vad är en viktig del av felsökningsarbetet?
A) Att utföra installationer
B) Dokumentation
C) Att stänga av systemen
D) Att ta bort komponenter
7. Vad bör man göra innan man påbörjar underhåll av elektriska system?
A) Installera nya komponenter
B) Ignorera fel
C) Säkerställa att systemet är avstängt
D) Öka belastningen
8. Vilken av följande är en underhållsrutin?
A) Att installera nya system
B) Regelbunden inspektion
C) Att byta ut gamla komponenter
D) Ignorera varningar
9. Vad är syftet med felsökning?
A) Att säkerställa att systemen fungerar korrekt och säkert
B) Att ta bort elektriska apparater
C) Att installera ny utrustning
D) Att fördröja arbetet
10. Vilka fel kan man upptäcka med hjälp av en multimeter?
A) Kortslutningar
B) Överbelastningar
C) Bristande dokumentation
D) För högt ljud
11. Hur kan man förbättra en elektrisk kretsdesign?
A) Att göra den mer komplex
B) Genom att identifiera och åtgärda sårbarheter
C) Att använda färre komponenter
D) Att minimera underhåll
12. Vad betyder ‘visuell inspektion’?
A) En inspektion utförd med ögonen
B) Användning av tekniska hjälpmedel
C) En form av dokumentation
D) En diagnostisk metod
13. Vad är målet med underhåll?
A) Att säkerställa säkerhet och driftseffektivitet
B) Att öka belastningen
C) Att minska säkerhet
D) Att ignorera problem
14. Vad är en möjlig konsekvens av dåligt underhåll?
A) Driftstopp
B) Förbättrad säkerhet
C) Effektiv drift
D) Inga problem
15. Vad innebär ‘documenteringsprocess’?
A) Att skriva en rapport
B) Att rita skisser
Resonerande frågor
1. Beskriv en situation där du behövde felsöka ett elektriskt problem. Vad gjorde du och vilka metoder använde du?
Syftet är att ge eleverna möjlighet att beskriva praktiska erfarenheter och tillämpa sin kunskap i verkliga situationer.
2. Vilka är de första stegen i felsökningsprocessen och varför är de viktiga?
Frågan syftar till att få eleverna att reflektera över processen och vikten av varje steg i felsökning.
3. Diskutera vikten av dokumentation i felsökningsarbetet. Vilka konsekvenser kan det få om man inte dokumenterar?
Syftet är att eleverna ska kunna resonera kring betydelsen av noggrann dokumentation och dess påverkan på arbetet.
4. Hur skulle du planera och genomföra ett underhållsarbete? Diskutera de säkerhetsaspekter som är viktiga.
Frågan syftar till att ge eleverna möjlighet att visa sin förståelse för säkerhetsaspekter vid underhåll.
5. Vilka utmaningar kan uppstå vid felsökning av komplexa system och hur kan man hantera dem?
Kan ge insikt i elevernas förmåga att tänka kritiskt kring potentiella problem och lösningar.
6. Ge exempel på hur du skulle använda en multimeter i felsökningsprocessen.
Syftar till att ge möjlighet att visa teknisk förståelse och praktisk tillämpning av verktyg.
7. Vilka förbättringar skulle du föreslå för en elektrisk kretsdesign? Hur skulle dessa påverka säkerheten?
Syftar till att ge eleverna chans att tänka kreativt och analysera designsäkerhet.
8. Beskriv hur du skulle kommunicera med ett team under ett felsökningsarbete. Varför är kommunikation viktig?
Frågan syftar till att lyfta vikten av teamwork och kommunikation i praktiskt arbete.
Bedömning
Faktafrågor: Varje korrekt svar ger 1 poäng.
Resonerande frågor: Varje resonerande fråga bedöms upp till 3 poäng beroende på djupet och kvaliteten på svaret.
Poäng krävs för betyg: E – 8 poäng, C – 12 poäng (3 poäng från resonerande frågor), A – 18 poäng (5 poäng från resonerande frågor).