Provkonstruktion
Årskurs: Gymnasiet
Ämne: Franska 2
Tema: Franska adjektivens komparativ och superlativ
Syfte
Syftet med provet är att bedöma elevernas kunskaper i att förstå och använda komparativ och superlativ av adjektiv i franska vid jämförelser av egenskaper.
Koppling till styrdokument
Centralt innehåll
”Eleverna lär sig hur man jämför egenskaper och använder beskriven språkstruktur i praktiska sammanhang.”
Kunskapskrav
”Eleven kan korrekt använda komparativ och superlativ i meningar och förstå skillnader mellan dessa former i både tal och skrift.”
Prov
Faktafrågor
1. Vad innebär komparativ?
- A) Används för att uttrycka den högsta graden av ett adjektiv.
- B) Används för att jämföra tre eller fler subjekt.
- C) Används för att jämföra två subjekt.
- D) Används för att uttrycka ett adjektiv i sin grundform.
2. Hur bildar man komparativ av adjektivet “petit” (liten)?
- A) “plus petit” (mindre)
- B) “le plus petit” (den minsta)
- C) “plus grande” (större)
- D) “moins petit” (mindre än)
3. Vilket av följande är en korrekt form av superlativ?
- A) “plus bon” (bättre)
- B) “le meilleur” (den bästa)
- C) “moins bon” (sämre)
- D) “bon” (bra)
4. När använder man “moins… que” (mindre… än)?
- A) När man jämför tre subjekt.
- B) När man jämför två subjekt med ett negativt uttryck.
- C) När man uttrycker den högsta graden.
- D) När man uttrycker likhet.
5. Vilken är den superlativa formen av “intelligent”?
- A) “intelligent” (intelligent)
- B) “plus intelligent” (mer intelligent)
- C) “moins intelligent” (mindre intelligent)
- D) “le plus intelligent” (den mest intelligent)
6. Vilket av följande adjektiv är oregelbundet i komparativ?
- A) “bon” (bra) – “meilleur” (bättre)
- B) “beau” (vacker) – “beaux” (vackra)
- C) “grand” (stor) – “gran” (större)
- D) “petit” (liten) – “petit” (mindre)
7. Vad betyder “le plus grand”?
- A) Större än
- B) Den största
- C) Mer stor
- D) Mindre än
8. Vilken av följande fraser är en korrekt användning av komparativ?
- A) “Elle est la plus belle.” (Hon är den vackraste.)
- B) “Il est plus fort que moi.” (Han är starkare än jag.)
- C) “C’est le plus rapide.” (Det är den snabbaste.)
- D) “Elle est belle.” (Hon är vacker.)
9. Hur använder man “plus… que”?
- A) För att uttrycka likhet.
- \nB) För att uttrycka en jämförelse med “mer”.
- C) För att uttrycka den minsta graden.
- D) För att uttrycka en jämförelse med “mindre”.
10. Vad är en av de mest använda oregelbundna superlativen?
- A) “le plus bon” (den bästa)
- B) “moins bon” (mindre bra)
- C) “le petit” (den lilla)
- D) “le meilleur” (den bästa)
11. Vilket komparativ används för adjektivet “facile” (lätt)?
- A) “facile” (lätt)
- B) “plus facile” (lättare)
- C) “le plus facile” (den lättaste)
- D) “moins facile” (mindre lätt)
12. Vilken form ska användas för att uttrycka “den minsta”?
- A) “moins petit” (mindre liten)
- B) “le moins petit” (den minsta)
- C) “plus petit” (mindre)
- D) “petit” (liten)
13. Vad är syftet med att använda komparativ och superlativ?
- A) För att beskriva något.
- B) För att jämföra och beskriva nivåer av egenskaper.
- C) För att undvika jämförelser.
- D) För att presentera fakta.
14. Vilket ord används för att uttrycka mindre grader?
- A) “moins” (mindre)
- B) “plus” (mer)
- C) “le” (den)
- D) “à” (till)
15. Vilket av följande påståenden är sant?
- A) Superlativ används för att uttrycka den högsta graden av ett adjektiv.
- B) Komparativ används för att uttrycka enstaka egenskaper.
- C) Adjektiv i grundform används mest.
- D) Komparativ används enbart i formella sammanhang.
Resonerande frågor
1. Beskriv skillnaden mellan komparativ och superlativ.
Syftet med frågan är att eleverna ska visa tydlig理解 av begreppen och deras användning i språk.
2. Ge exempel på hur komparativ kan påverka meningsbyggnaden i en fransk mening.
Denna fråga tillåter eleven att demonstrera sin förståelse för hur komparativ används i olika kontexter.
3. Diskutera vikten av att korrekt använda komparativ och superlativ i kommunikationen.
Här kan eleverna reflektera över betydelsen av dessa former i att förtydliga sina tankar och åsikter.
4. Hur kan man förklara oregelbundna former av komparativ och superlativ?
Syftet är att pröva elevens förmåga att analysera och förklara språkliga regler.
5. Varför är det viktigt att känna till både komparativ och superlativ i det franska språket?
Denna fråga ger eleverna möjlighet att koppla sina språkkunskaper till praktisk användning och kulturell förståelse.
6. Beskriv ett scenario där du skulle använda superlativ i en konversation.
Genom denna fråga fångar vi elevens kreativitet och förmåga att applicera sina kunskaper i praktiska sammanhang.
7. Vilka strategier kan du använda för att komma ihåg oregelbundna former av adjektiv?
Här får eleven möjlighet att visa sina personliga metoder för inlärning och hur dessa kan appliceras i andra sammanhang.
8. Diskutera skillnaderna i användning av komparativ och superlativ i franska och svenska.
Denna fråga uppmuntrar reflektion över språkets struktur och likheter/skillnader mellan språken.
Bedömning
Provets faktafrågor är värda 1 poäng var och de resonerande frågorna är värda 2 poäng var. Totalt kan provet ge 36 poäng.
För betyg E krävs minst 8 poäng, för betyg C 12 poäng (varav minst 3 från resonerande frågor), och för betyg A 18 poäng (varav minst 5 från resonerande frågor).