Provkonstruktion
Årskurs: Gymnasiet
Ämne: Franska 5
Tema: Analys av fransk film
Syfte
Syftet med provet är att bedöma elevernas förmåga att analysera och reflektera över teman, karaktärer och kulturella kontexter i en fransk film, samt att uttrycka sina åsikter och insikter på franska.
Koppling till styrdokument
Centralt innehåll
Denna lektion syftar till att analysera en fransk film och diskutera dess teman, karaktärer och kulturella kontexter. Eleverna får möjlighet att reflektera över filmens budskap och dess kopplingar till aktuella samhällsfrågor.
Kunskapskrav
Eleven ska kunna bearbeta och analysera kulturella verk, uttrycka sina åsikter och reflektioner, samt kunna diskutera den kulturella kontexten för verket. Detta kräver en god förmåga att använda och förstå franska språket.
Prov
Faktafrågor
- Vilket tema framträdde mest i filmen?
- A) Känslomässig utveckling
- B) **Relationer**
- C) Utbildning
- D) Samhällsutmaningar
- Vilken karaktär var mest central för berättelsen?
- A) **Huvudkaraktären**
- B) Bikaraktären
- C) Motståndaren
- D) Berättarrösten
- Hur beskrevs filmens miljö?
- A) Fantastisk
- B) Dystopisk
- C) **Verklig**
- D) Historisk
- Vilket budskap förmedlade filmen?
- A) Ingen kontroll över livet
- B) **Vikten av att tro på sig själv**
- C) Att övervinna motgångar
- D) Vikten av gemenskap
- Vad representerade karaktärernas relation i filmen?
- A) Kärlek och ilska
- B) **Förståelse och kommunikation**
- C) Makt och underkastelse
- D) En återvändsgränd
- Vilken typ av cinematografi användes mest i filmen?
- A) **Symbolisk**
- B) Naturalistisk
- C) Abstrakt
- D) Historisk
- Vad var filmens centrala konflikt?
- A) **Internationell konflikt**
- B) Familjekonflikt
- C) Social konflikt
- D) Existentiell konflikt
- Vilka kulturella referenser inuti filmen var mest framträdande?
- A) Traditionella franska rätter
- B) **Franska litterära verk**
- C) Historiska händelser
- D) Internationella filmer
- Vilken känsla förmedlades mest genom filmens musik?
- A) Hopplöshet
- B) **Känslomässig styrka**
- C) Rädsla
- D) Glädje
- Hur avslutades filmen?
- A) **Öppet slut**
- B) Lyckligt slut
- C) Tragiskt slut
- D) Oklart slut
- Vilka teman representerade filmens karaktärsutveckling?
- A) Makt och ansvar
- B) **Kärlek och vänskap**
- C) Rädsla och osäkerhet
- D) Utsatthet och strävan
- Vilket perspektiv togs i berättelsen?
- A) **Första person**
- B) Tredje person
- C) Allvetande
- D) Observerande
- Vad var filmens syfte?
- A) Att underhålla
- B) **Att väcka medvetenhet**
- C) Att informera
- D) Att utbilda
- Hur lång var filmen?
- A) **1,5 timmar**
- B) 2 timmar
- C) 90 minuter
- D) 3 timmar
- Vilket land producerade filmen?
- A) USA
- B) **Frankrike**
- C) Italien
- D) Spanien
Resonerande frågor
- Analysera hur filmens teman är kopplade till aktuella samhällsfrågor.
Syftet med denna fråga är att ge eleverna möjlighet att visa djupare förståelse för filmens relevans i dagens samhälle.
- Diskutera karaktärernas tillväxt under filmen och vad det kan spegla i verkliga livet.
Denna fråga ger eleverna utrymme att relatera filmens innehåll till personlig utveckling.
- Hur påverkar filmens stil och tekniska val dess budskap?
Genom denna fråga utmanas eleverna att tänka kritiskt kring filmens estetiska aspekter och dess inverkan.
- Vilken betydelse har kulturella referenser i filmen?
Frågan öppnar för analys av hur kulturella element förstärker eller försvagar filmens budskap.
- Vad lärde du dig om det franska samhället genom filmen?
Här kan eleverna koppla filmens innehåll till sin förståelse av fransk kultur och samhälle.
- Hur kan filmen jämföras med andra kulturella verk från Frankrike?
Denna fråga uppmuntrar till diskussion och analys av kulturella paralleller.
- Reflektera över hur dina egna perspektiv på filmen kan påverka din analys.
Syftet är att få eleverna att tänka på sitt eget perspektiv i relation till filmens tolkning.
- Vilka känslor väckte filmen hos dig och hur kan de kopplas till filmens teman?
Denna fråga ger möjlighet för eleverna att koppla personlig upplevelse till filmanalys.
Bedömning
Faktafrågorna bedöms med 1 poäng vardera. De resonerande frågorna bedöms med upp till 3 poäng vardera. För betyg E krävs minst 8 poäng totalt, för betyg C krävs 12 poäng (minst 3 poäng från resonerande frågor), och för betyg A krävs 18 poäng (minst 5 poäng från resonerande frågor).