Provkonstruktion

Årskurs: Gymnasiet

Ämne eller kurs: Historia 1b

Tema: Reformationen och dess konsekvenser

Syfte

Syftet med provet är att bedöma elevernas kunskaper om reformationens uppkomst, utveckling och dess betydelse för Europa. Provets frågor är utformade för att ge en översiktlig bild av de centrala händelserna och ideologierna kopplat till reformationen, samt dess långsiktiga konsekvenser för det religiösa, politiska och sociala livet.

Koppling till styrdokument

Centralt innehåll

Undervisningen ska belysa reformationens uppkomst, utveckling och dess betydelse för det religiösa, politiska och sociala livet i Europa. Det är viktigt att förstå hur reformationen ledde till splittringen av den katolska kyrkan, framväxten av protestantismen och hur dessa förändringar påverkade den moderna världen, inklusive sekularisering och frågor om individens rättigheter.

Kunskapskrav

Eleven kan översiktligt redogöra för reformationens centrala händelser och ideologier, samt deras betydelse för samhällsförändringar i Europa. Eleven kan ge exempel på viktiga personer och rörelser under reformationen och diskutera dess långsiktiga konsekvenser för individens roll i samhället.

Prov

Faktafrågor

1. Vad var en av de främsta orsakerna till reformationen?

• A) Minskad utbildning
• B) Kulturell blomstring
• C) Korruption i kyrkan
• D) Ökad katolicism

2. Vem är mest känd för sina 95 teser?

• A) Johannes Calvin
• B) Martin Luther
• C) Karl Marx
• D) Thomas Hobbes

3. Vilken protestantisk rörelse grundades av Calvin?

• A) Anglikanismen
• B) Kalvinismen
• C) Lutherska kyrkan
• D) Katolicismen

4. Vad var Trettioåriga kriget?

• A) Ett krig mellan kungariken
• B) Ett religöst krig mellan katoliker och protestanter
• C) Ett handelskrig
• D) Ett kulturkrig

5. Vad innebär sekularisering?

• A) Ökad makt till kyrkan
• B) Minskad påverkan av kyrkan i politiken
• C) Ökande religiös aktivitet
• D) Nya religiösa rörelser

6. Vilka följder hade reformationen på utbildning?

• A) Ökad tillgång till utbildning för fler människor
• B) Minskad fokus på utbildning
• C) Utbildning enbart för adeln
• D) Ingen förändring

7. Vilken ideologi påverkades starkt av reformationen?

• A) Socialism
• B) Individualism
• C) Feodalism
• D) Absolutism

8. Vem var en betydelsefull person inom reformationen förutom Luther?

• A) Platon
• B) Johannes Calvin
• C) William Shakespeare
• D) René Descartes

9. Vad ledde reformationen till i Europa?

• A) Enhetlig religion
• B) Splittring av den katolska kyrkan
• C) Ingen påverkan
• D) Stärkning av katolicismen

10. Vilken roll hade humanismen under reformationen?

• A) Ingen speciell roll
• B) Främjade kritisk granskning av kyrkan
• C) Skapade nya religioner
• D) Stärkte kyrkans makt

11. Vilket årtal anses vara startåret för reformationen?

• A) 1517
• B) 1600
• C) 1492
• D) 1588

12. Vad var en av reformationens långsiktiga konsekvenser?

• A) Minskad koppling mellan politik och religion
• B) Ökad individens rättigheter
• C) Ökad makt för kungarna
• D) Återvändo till katolicismen

13. Hur påverkade reformationen det politiska landskapet?

• A) Främjade konflikter och nya protestantiska stater
• B) Stabiliserade kyrkans makt
• C) Förstärkte den katolska kyrkan
• D) Förändrade inte det politiska landskapet

14. Vilken av följande faktorer bidrog mest till reformationens spridning?

• A) Tryckkonstens framväxt
• B) Utbildning för alla
• C) Militarisering av kyrkan
• D) Enighet bland troende

15. Vad kallades den rörelse som syftade till att reformera den katolska kyrkan?

• A) Protestantismen
• B) Reformationen
• C) Humanismen
• D) Renässansen

Resonerande frågor

1. Diskutera hur korruption i den katolska kyrkan bidrog till reformationen. Syftet är att eleverna ska kunna koppla korruptionen till individuella och kollektiva reaktioner som ledde till reformationen.

2. Analysera förhållandet mellan protestantismen och den moderna sekulariseringen. Frågan syftar till att eleverna ska reflektera över hur reformationens idéer påverkar dagens samhälle och dess värderingar.

3. Beskriv betydelsen av Martin Luthers 95 teser för reformationen. Här kan eleverna visa på djup förståelse för hur Luthers handlingar förändrade den religiösa sfären.

4. Argumentera för eller emot reformationens konsekvenser för individens rättigheter. Denna fråga ger elever möjlighet att självständigt tänka och formulera argument utifrån historiska händelser.

5. Reflektera över skillnaderna mellan katolicismen och protestantismen. Syftet med denna fråga är att ge eleverna möjlighet att utforska och diskutera teologiska samt sociala skillnader.

6. Utvärdera Trettioåriga kriget och dess koppling till reformationen. Eleverna får möjlighet att visa förståelse för hur konflikter påverkar samhällsstrukturer och förändringar.

7. Beskriv hur reformationen påverkade kvinnors roll i samhället. Denna fråga ska ge eleverna möjlighet att se på sociala förändringar ur ett genusperspektiv.

8. Diskutera hur reformationens idéer om individens rättigheter kan kopplas till senare politiska revolutioner. Här kan eleverna dra paralleller mellan historiska händelser och deras betydelse i dagens politik.

Bedömning

Provets poängsystem är uppdelat i två delar: faktafrågor och resonerande frågor. Varje korrekt svar på en faktafråga ger 1 poäng, och de resonerande frågorna ger upp till 3 poäng var. För E-nivå krävs minst 8 poäng, för C-nivå minst 12 poäng (varav minst 3 poäng från resonerande frågor) och för A-nivå krävs 18 poäng (varav minst 5 poäng från resonerande frågor).