Provkonstruktion
Årskurs: Gymnasiet
Ämne: Klassisk grekiska – språk och kultur 1
Tema: Kultur och samhällsliv i det antika Grekland
Syfte
Syftet med provet är att bedöma elevernas förståelse för vardagsliv och sociala strukturer i det antika Grekland, samt deras förmåga att reflektera kring hur dessa förhållanden påverkar den grekiska kulturen och relaterar till nutida samhällen.
Koppling till styrdokument
Centralt innehåll
Denna lektion fokuserar på vardagsliv och sociala strukturer i det antika Grekland. Eleverna ska få en förståelse för hur människor levde, arbetade och organiserade sina samhällen, samt hur dessa faktorer påverkade den grekiska kulturen.
Kunskapskrav
Eleven kan jämföra och beskriva sociala och kulturella förhållanden i det antika Grekland. Eleverna ska kunna diskutera och reflektera över hur dessa förhållanden relaterar till vår egen tid.
Prov
Faktafrågor
1. Vilken position hade borgarna i det antika grekiska samhället?
- A) De jobbade oftast som slavar.
- B) De hade inga rättigheter.
- C) De var oftast högutbildade.
- D) De hade politiska rättigheter.
2. Hur såg en typisk grekisk familj ut?
- A) En familj bestående av en man, en kvinna och barn.
- B) En ensamstående förälder och barn.
- C) Flera generationer under samma tak.
- D) Enbart kvinnor och barn.
3. Vilka var de vanligaste yrkena i det antika Grekland?
- A) Handel och bankverksamhet.
- B) Lantbruk, hantverk och handel.
- C) IT och teknik.
- D) Medicin och forskning.
4. Vad var en av huvudrollerna för kvinnor i det antika Grekland?
- A) Att styra landet.
- B) Att ta hand om hemmet och familjen.
- C) Att arbeta på fälten.
- D) Att vara präster.
5. Vad kännetecknar en grekisk stadsstat?
- A) Ett demokratiskt styre var alltid etablerat.
- B) En självständig politisk enhet med egna lagar.
- C) Största delen av befolkningen var slavar.
- D) Ingen kontakt med andra stadsstater.
6. Vad var viktigt för handel i det antika Grekland?
- A) Det spelade ingen roll för deras ekonomi.
- B) Handelsvägar och kulturell utbyte.
- C) Endast intresset för krig.
- D) De bytte mest varor med varandra.
7. Vilken verktyg användes av grekerna för att mäta tid?
- A) Solur.
- B) Vattenur.
- C) Sandur.
- D) Klockor.
8. Vad var syftet med de kulturella ritualerna i en grekisk familj?
- A) Att underhålla gäster.
- B) Att bevara traditioner och stärka familjeband.
- C) Att jamföra kläder.
- D) Att fira födelsedagar endast.
9. Hur påverkade det grekiska språket kulturen?
- A) Det gjorde ingen skillnad.
- B) Genom litteratur, filosofi och utbildning.
- C) Språket var bara för praktiskt bruk.
- D) Det var enbart ett handelsverktyg.
10. Vad var en av de centrala teman i det antika grekiska livet?
- A) Kampen om makt.
- B) Värdet av gemenskap och samhälle.
- C) Individuell framgång.
- D) Fokus på utlandets kultur.
11. Hur relaterade de antika grekernas värderingar till deras lagar?
- A) De hade inga lagar.
- B) Lagarna speglade de sociala hierarkierna.
- C) Lagarna var alltid rättvisa.
- D) Ingen koppling överhuvudtaget.
12. Vilket yrke ansågs mest prestigefyllt i det antika Grekland?
- A) Slav.
- B) Hantverkare.
- C) Rättsläkare eller styresmän.
- D) Nattvakt.
13. Vilken betydelse hade pjäser och teater i den grekiska kulturen?
- A) De var bara för underhållning.
- B) De hjälpte till att forma samhällsvärderingar och politik.
- C) Endast religiösa ceremonier.
- D) Inget viktigt alls.
14. Vilken typ av konst var mest framträdande i det antika Grekland?
- A) Modern konst.
- B) Minimalistisk konst.
- C) Skulptur och målningar som skildrade gudar och hjältar.
- D) Abstrakt konst.
15. Hur beskrev grekerna sina gudar och gudinnor?
- A) Som andar av naturen.
- C) Som kraftfulla och mänskliga.
- D) Som utan känslor.
Resonerande frågor
1. Diskutera skillnaderna i hur familjen sågs mellan Aten och Sparta. Hur påverkade det samhället?
Syftet är att se hur eleverna kan analysera och jämföra sociala strukturer utifrån specifika exempel.
2. Reflektera över den roll kvinnor hade i det antika grekiska samhället. Hur har denna roll förändrats i vårt moderna samhälle?
Syftet är att uppmuntra djupare reflektion och likheter mellan dåtid och nutid.
3. Hur har antikens grekiska påverkat dagens språk och litteratur? Ge exempel.
Denna fråga ger eleverna möjlighet att utvärdera kulturens långvariga påverkan.
4. På vilket sätt tror du att handel har format dagens samhälle? Jämför med det antika Grekland.
Syftet är att låta eleverna dra paralleller mellan då och nu i fråga om handelns betydelse.
5. Vilka kulturella värden har bevarats från antiken och används idag? Ge exempel.
Elever kan visa på se kulturens långvariga arv och relevans i vår tid.
6. Hur kan vi förstå den grekiska filosofins inverkan på moderna tankesystem och pöbliga hållningar?
Syftet är att lyfta fram den intellektuella kopplingen mellan dåtid och nutid.
7. Vad är din åsikt om hur konst och litteratur från det antika Grekland har influerat vår egen kultur?
Denna fråga ger ett utrymme för personlig reflektion baserat på tidigare kunskaper.
8. Hur skulle du beskriva betydelsen av demokrati i det antika Grekland i kontrast till dagens uppfattning om demokrati?
Frågan syftar till att få eleverna att kritiskt granska historiska och nutida koncept av demokrati.
Bedömning
Provets faktafrågor ger möjlighet till totalt 15 poäng, där varje korrekt svar ger 1 poäng.
De resonerande frågorna ger möjlighet till totalt 8 poäng, där varje välformulerad och insiktsfull reflektion kan ge 1 poäng.
För betyget E krävs minst 8 poäng, för C krävs 12 poäng (minst 3 poäng från resonerande frågor) och för A krävs 18 poäng (minst 5 poäng från resonerande frågor).