Provkonstruktion
Årskurs: Gymnasiet
Ämne: Naturkunskap 1b
Tema: Hållbar utveckling
Syfte
Syftet med provet är att testa elevernas kunskaper och förståelse angående hållbar utveckling, ekosystem, resursutnyttjande samt deras förmåga att diskutera och argumentera kring dessa viktiga ämnen inom naturvetenskap.
Koppling till styrdokument
Centralt innehåll
Frågor om hållbar utveckling: energi, klimat och ekosystempåverkan. Ekosystemtjänster, resursutnyttjande och ekosystemens bärkraft. [Lgr 22, Naturkunskap 1b]
Betygskriterier
Eleven kan utförligt och nyanserat diskutera frågor med naturvetenskapligt innehåll som har betydelse för individ och samhälle. I diskussionen använder eleven kunskaper om naturvetenskap för att ställa utforskande frågor samt för att ge komplexa förklaringar och argument. [Lgr 22, Naturkunskap 1b]
Prov
Faktafrågor
- Vilket av följande är ett exempel på en ekosystemtjänst?
- A) Kolkraft
- B) **Pollinering**
- C) Plastproduktion
- D) Bilar
- Vad menas med resursutnyttjande?
- A) Användningen av naturresurser för mänskliga behov
- B) **Företags ekonomiska förluster**
- C) Djurens naturliga livsmiljö
- D) Människors fritidsaktiviteter
- Vilken dimension ingår inte i hållbar utveckling?
- A) Social dimension
- B) Ekonomisk dimension
- C) **Teknologisk dimension**
- D) Ekologisk dimension
- Vilket av följande beskriver processen av fotosyntes?
- A) **Produktion av syre från koldioxid**
- B) Förbränning av fossila bränslen
- C) Vattnets kretslopp
- D) Ozonlagrets utarmning
- Vad innebär “ekosystemens bärkraft”?
- A) Mängden avgifter i en stad
- B) **Förmågan hos ett ekosystem att stödja livet**
- C) Moder jords resurser
- D) Sammanhållningen i ett samhälle
- Vilken av följande är en typ av förnybar energi?
- A) **Solenergi**
- B) Kol
- C) Olja
- D) Naturgas
- Vad är det primära målet med hållbar utveckling?
- A) Att bevara källor av finansiering
- B) Att maximera vinster
- C) **Att möta dagens behov utan att äventyra framtida generationers behov**
- D) Att utveckla nya teknologier
- Vilken av följande påståenden är sant?
- A) Hållbar utveckling handlar om att bara skydda naturen
- B) **Ekosystemen är dynamiska och kan ändras**
- C) Resurserna på jorden är oändliga
- D) Människor kan inte påverka sitt klimat
- Vilka av följande faktorer bidrar till klimatförändringarna?
- A) **Koldioxidutsläpp**
- B) Återvinning
- C) Plantering av träd
- D) Solenergi
- Vilket av följande representerar en negativ miljöpåverkan?
- A) **Utsläpp av giftiga ämnen**
- B) Vattenfiltrering
- C) Bevarande av skogar
- D) Ekologisk odling
- Vad står förkortningen FN för?
- A) **Förenta nationerna**
- B) Federal nätverk
- C) Frivilliga nationer
- D) Folkrörelsens nämnd
- Vad handlar Agenda 2030 om?
- A) Att utveckla nya oljereserver
- B) **Globala mål för hållbar utveckling**
- C) Bilproduktionsstandarder
- D) Utveckling av enbart ekonomi
- Vilken av följande är en åtgärd för att minska koldioxidutsläpp?
- A) **Öka användningen av kollektivtrafik**
- B) Använda fler bilar
- C) Minska skogsplantering
- D) Bygga fler motorvägar
- Vad är syftet med den cirkulära ekonomin?
- A) Att producera mer avfall
- B) **Att återanvända och återskapa resurser**
- C) Att öka konsumtionen
- D) Att begränsa affärer
- Vad menas med biodiversitet?
- A) **Variation av livsformer i ett ekosystem**
- B) Antalet företag i ett land
- C) Mängd av resurser i en stad
- D) Kvalitet av utbildning
Resonerande frågor
- Diskutera hur energiutnyttjande påverkar ekosystemen.
Denna fråga ger eleverna möjlighet att knyta teoretiska begrepp till praktiska exempel och visa djup förståelse.
- Vilka konsekvenser får ett ökat resursutnyttjande för framtida generationer?
Frågan syftar till att få elever att analysera långsiktiga effekter och utveckla argumentation.
- Hur kan individers val påverka hållbarhetsmålen?
Eleverna ges chansen att relatera sina egna val till global hållbarhet och tänka kritiskt.
- Argumentera för eller emot genomförandet av nya miljölagar.
Denna fråga ger utrymme för komplexa resonemang och kritisk analys av policyer.
- Vilka roller spelar teknologi i strävan mot hållbar utveckling?
Att diskutera teknologi öppnar för analys av både fördelar och nackdelar, vilket visar på djup kunskap.
- Analysera skillnaderna mellan kortsiktiga och långsiktiga lösningar på miljöproblem.
- Diskutera vikten av utbildning i frågor om hållbar utveckling.
Denna fråga väcker insikter kring hur kunskap sprids och omsätts i handling.
- Hur kan globalt samarbete förbättra hållbarhetsresultat?
Frågan öppnar för diskussion kring olika internationella initiativ och deras effektivitet.
Bedömning
Provet består av faktafrågor och resonerande frågor. Faktaprov ger totalt 30 poäng och resonerande frågor ger totalt 40 poäng.
För betyget E krävs 20 poäng, för C krävs 40 poäng och för A krävs 60 poäng, där eleven även måste ha svarat korrekt på minst 2 resonerande frågor.