Provkonstruktion

Årskurs: Gymnasiet

Ämne: Svenska 1

Tema: Den stora Gatsby av F. Scott Fitzgerald

Syfte

Syftet med provet är att bedöma elevernas förmåga att analysera och tolka litterära texter, särskilt med fokus på Den stora Gatsby och dess teman, karaktärer och stilistiska grepp. Eleverna ska även få möjlighet att diskutera verket i dess kulturella och historiska kontext.

Koppling till styrdokument

Centralt innehåll

“Analys och tolkning av litterära texter, särskilt med avseende på teman, karakterisering och stilistiska grepp i Den stora Gatsby. Diskussion av bokens kulturella och historiska kontext.”

Kunskapskrav

Provets koppling till kunskapskraven kommer att omfatta:

• Eleven ska kunna analysera och tolka litterära texter.
• Eleven ska kunna diskutera bokens kulturella och historiska kontext.

Prov

Faktafrågor

1. Vad handlar Den stora Gatsby om?

• A. Berättelsen om en man som reser jorden runt.
• B. Berättelsen om att övervinna hinder i livet.
• C. Berättelsen om Jay Gatsby och hans strävan efter kärlek till Daisy Buchanan.
• D. Berättelsen om Jay Gatsby och hans strävan efter att återvinna kärleken till Daisy Buchanan i en tid av rikedom och dekadens.

2. Nämn ett centralt tema i Den stora Gatsby.

• A. Den amerikanska drömmen och dess förfall.
• B. Krigets konsekvenser.
• C. Vänskapens betydelse.
• D. Familjens värderingar.

3. Hur används grönljuset i berättelsen?

• A. Det representerar hopp för alla karaktärer.
• B. Det representerar Gatsbys dröm och strävan efter oåtkomlig kärlek.
• C. Det är en symbol för rikedom.
• D. Det är en del av den amerikanska flaggan.

4. Vad visar Fitzgeralds stil om karaktärerna?

• A. Den är enkel och lättförståelig.
• B. Den är humoristisk och ironisk.
• C. Den är lyrisk och symbolisk, vilket belyser karaktärernas inre liv och aspirationer.
• D. Den är mycket detaljerad och tråkig.

5. Vad kan vi lära oss av Gatsbys karaktär och hans öde?

• A. Att rikedom är det enda som betyder något.
• B. Reflektioner om strävan efter drömmar och betydelsen av verklighet kontra illusion.
• C. Att kärlek är oviktig.
• D. Att man alltid ska följa sina drömmar utan eftertanke.

6. Vilket år publicerades Den stora Gatsby?

• A. 1925.
• B. 1930.
• C. 1915.
• D. 1940.

7. Vem är berättarens röst i Den stora Gatsby?

• A. Daisy Buchanan.
• B. Nick Carraway.
• C. Jay Gatsby.
• D. Tom Buchanan.

8. Vad representerar ögat av Dr. T.J. Eckleburg i boken?

• A. En symbol för övervakning och moralisk död.
• B. En symbol för rikedom.
• C. En symbol för lycka.
• D. En symbol för konflikter.

9. Vilken karaktär är mest förknippad med begreppet “den amerikanska drömmen”?

• A. Tom Buchanan.
• B. Jay Gatsby.
• C. George Wilson.
• D. Nick Carraway.

10. Vad står Daisy Buchanan för i berättelsen?

• A. Drömmen och idealet som är oåtkomligt.
• B. En symbol för verklighet.
• C. En symbol för klasskamp.
• D. En symbol för förnuft.

11. Vilken typ av berättarteknik används i Den stora Gatsby?

• A. Tredjepersonsberättare.
• B. Förstapersonsberättare.
• C. Allvetande berättare.
• D. Omväxlande berättare.

12. Hur uppfattar Nick Carraway Jay Gatsby initialt?

• A. Som en mystisk och fascinerande person.
• B. Som en vanlig man.
• C. Som en fiende.
• D. Som en komisk karaktär.

13. Vad kännetecknar den “fest” som Gatsby anordnar?

• A. Den är en liten, intim samling.
• B. Den är stor och extravagant.
• C. Den är tyst och stillsam.
• D. Den är bara för utvalda gäster.

14. Hur förhåller sig Tom Buchanan till sin fru, Daisy?

• A. Han älskar henne djupt.
• B. Han är otrogen mot henne.
• C. Han har ingen åsikt om henne.
• D. Han respekterar alltid henne.

15. Vad är Gatsby mest besatt av?

• A. Att tjäna mycket pengar.
• B. Att återfå sitt förlorade förhållande med Daisy.
• C. Att resa världen runt.
• D. Att bygga ett imperium.

Resonerande frågor

1. Analysera Jay Gatsbys karaktär och diskutera hur hans livsval speglar den amerikanska drömmen. Denna fråga ger eleverna möjlighet att visa djupare förståelse för temat.

2. Jämför och kontrastera Nick Carraways och Tom Buchanans syn på framgång och lycka. Här kan eleverna visa sin förmåga att se olika perspektiv.

3. Vilken betydelse har den sociala och kulturella kontexten under 1920-talet för berättelsens teman? Denna fråga uppmanar eleverna att integrera historisk kunskap i sin analys.

4. Diskutera hur symboliken i grönljuset och ögat av Dr. T.J. Eckleburg bidrar till berättelsens djup. Elevernas förståelse för symboler visar på deras analytiska förmåga.

5. Analysera Fitzgeralds stil och sätt att bygga karaktärer. Denna fråga ger möjlighet att diskutera stilistiska grepp som är centrala för texten.

6. Reflektera över hur teman från Den stora Gatsby fortfarande är relevanta i dagens samhälle. Elevernas förmåga att koppla text till nutid visar på en djupare förståelse.

7. Hur påverkar klasskillnaderna relationerna mellan karaktärerna? Denna fråga uppmanar till kritiskt tänkande kring sociala frågor.

8. Diskutera vad vi kan lära oss av Gatsbys misslyckanden. Här kan eleverna reflektera över livsläxor som kan dras från berättelsen.

Bedömning

Provet kan bedömas med totalt 30 poäng. Faktafrågorna ger 1 poäng per korrekt svar, vilket ger max 15 poäng. De resonerande frågorna ger 3 poäng per fråga, vilket ger max 24 poäng.

För betyg E krävs totalt 8 poäng, för betyg C krävs 12 poäng (minst 3 poäng från resonerande frågor) och för betyg A krävs 18 poäng (minst 5 poäng från resonerande frågor).