Provkonstruktion
Årskurs: Gymnasiet
Ämne: Svenska 1
Tema: Skräck
Syfte
Syftet med provet är att bedöma elevernas förmåga att analysera och diskutera skönlitterära verk inom skräckgenren, samt att mäta deras förståelse av centrala teman och element som bidrar till skräck i litteraturen.
Koppling till styrdokument
Centralt innehåll
I denna lektion kommer vi att arbeta med litterära verk inom skräckgenren, både klassiska och moderna. Vi kommer att fokusera på element som bygger upp skräck, såsom stämning, karaktärsutveckling och narrativa tekniker.
Kunskapskrav
Eleven kan göra enkla litterära analyser av texter. Dessutom kan eleven återge och diskutera centrala teman och budskap i litterära verk.
Prov
Faktafrågor
1. Vilken av följande författare är känd för sin skräcklitteratur?
A) Agatha Christie
B) Mark Twain
C) Stephen King
D) J.K. Rowling (C)
2. Vilket element är centralt för att skapa stämning i skräckberättelser?
A) Karaktärsutveckling
B) Dialog
C) Miljöbeskrivningar
D) Handling (C)
3. Vad innebär begreppet “övernaturligt” i skräckgenren?
A) En händelse som kan förklaras vetenskapligt
B) Företeelser som går emot naturlagar
C) Historiska händelser
D) En viss typ av karaktär (B)
4. Vilken känsla strävar ofta skräckgenren efter att framkalla hos läsaren?
A) Lycka
B) Ängslan
C) Lugn
D) Förvåning (B)
5. I vilken typ av berättelse är stämningen oftast dyster och hotfull?
A) Komedi
B) Sci-fi
C) Skräck
D) Romance (C)
6. Vilken typ av karaktär används ofta i skräckberättelser?
A) Hjälten
B) Fiktionaliserad version av verkliga personer
C) Antagonisten
D) Offer (D)
7. Vad brukar vara en vanlig tematisk fokuspunkt inom skräcken?
A) Romantiska relationer
B) Naturkatastrofer
C) Rädsla för det okända
D) Vänskap (C)
8. Vilken berömd skräcknovell handlar om en clown som terroriserar barn?
A) “Mörkret”
B) “Det”
C) “Frankenstein”
D) “Dracula” (B)
9. Vilket av följande uttryck beskriver bäst stämningen i många skräckhistorier?
A) Lugn och harmonisk
B) Kaotisk och förvirrad
C) Spännande och nervkittlande
D) Tragisk och ledsen (C)
10. Vilken skräckförfattare är känd för sin förmåga att blanda det vardagliga med det skrämmande?
A) H.P. Lovecraft
B) Edgar Allan Poe
C) Stephen King
D) Clive Barker (C)
11. Vad kan en berättare använda för att öka skräckmomentet i en berättelse?
A) Humor
B) Cliffhangers
C) Rosor
D) Vänskap (B)
12. Vilket av följande brukar inte ses som ett kännetecken för skräckgenren?
A) Trovärdiga karaktärer
B) Utsmyckade miljöer
C) Tidslös relevans
D) Intensityoch ovisshet (B)
13. Vilken typ av narrativ teknik används ofta för att bygga upp spänning i skräckberättelser?
A) Flashbacks
B) Omtalande av framtiden
C) Växling mellan olika perspektiv
D) Cliffhangers (D)
14. Vad kallas skräckberättelser som baseras på verkliga händelser?
A) Memoarer
B) Fantasi
C) Mörka legender
D) Sann skräck (D)
15. Vad utesluter ofta skräcklitteraturen?
A) Moraliska dilemman
B) Romantiska intriger
C) Det okända
D) Tydliga budskap (B)
Resonerande frågor
1. Beskriv hur stämning skapas i skräcken och ge exempel på tekniker som författare kan använda för att uppnå detta.
Syftet med denna fråga är att låta eleverna demonstrera sina kunskaper om litterära tekniker och deras tillämpning i skräckgenren.
2. Hur kan karaktärsutvecklingen i skräckberättelser påverka läsarens upplevelse?
Frågan ger möjlighet att diskutera djupet av karaktärer och hur det påverkar känslor och engagemang hos läsaren.
3. Vad innebär det att “konfrontera rädslan” i skräckberättelser och hur speglas detta i litteraturen?
Eleverna ges möjlighet att reflektera över psykologiska aspekter av skräck och dess relation till mänsklig erfarenhet.
4. Jämför två skräckförfattare och deras olika stilar. Vilka effekter har dessa stilar på deras berättelser?
Denna fråga utmanar eleverna att göra djupgående analyser av olika författares arbeten och deras unika sätt att skapa skräck.
5. Diskutera hur samhälleliga frågor kan återspeglas i skräckgenren. Ge exempel från två olika verk.
Syftet är att koppla litteratur till aktuella samhällsfrågor, vilket visar förståelse för litteraturens bredare sammanhang.
6. Vilka symboler används ofta i skräckberättelser och vilken betydelse har dessa?
Frågan låter eleverna analys av symbolik och dess funktion i berättande och tema.
7. Hur kan skräcklitteratur fungera som en metafor för inre rädslor och trauman?
Detta öppnar upp för en djupare psykologisk analys av skräckens roll i litteraturen.
8. Vilken roll spelar kulturella och historiska sammanhang i skapandet av skräckberättelser? Ge exempel.
Frågan uppmuntrar eleverna att se litteratur som en produkt av sin tid och kultur, och hur detta kan påverka tematiken.
Bedömning
Provet kan bedömas med totalt 30 poäng, där faktafrågorna ger 1 poäng vardera och de resonerande frågorna ger 3 poäng vardera. Totalt antal poäng och krav för betygsnivåer är:
För betyg E krävs 8 poäng,
För betyg C krävs 12 poäng (minst 3 poäng från resonerande frågor),
För betyg A krävs 18 poäng (minst 5 poäng från resonerande frågor).