“`html

Provkonstruktion

Årskurs: Gymnasiet

Ämne: Svenska 1

Tema: Skräcknoveller

Syfte

Syftet med provet är att bedöma elevernas förmåga att analysera, tolka och skapa skräcknoveller, samt att reflektera över teman och berättarteknik inom denna genre.

Koppling till styrdokument

Centralt innehåll

Undervisningen ska behandla analys och tolkning av skönlitteratur och centrala verk inom olika genrer, inklusive berättarteknik och språkliga drag i noveller. Fokus ligger på att förstå och skapa egna berättelser med utgångspunkt i läsning av skräcknoveller och deras strukturella och stilistiska element.

Kunskapskrav

Eleven kan analysera och tolka noveller och andra kortare skönlitterära texter med koppling till teman, motiv och berättartekniska drag. Eleven kan även formulera egna perspektiv och reflektioner över lästa texter.

Prov

Faktafrågor

1. Vad är en protagonist?
A) Bihandling
B) Huvudkaraktären
C) En sekundär karaktär
D) Karaktären som motverkar protagonistens mål

2. Vilket tema är vanligt i skräcknoveller?
A) Kärlekens triumf
B) Vänskap
C) Familjens värde
D) Rädsla för det okända

3. Vilken del är inte en del av novells struktur?
A) Inledning
B) Tema
C) Avslutning
D) Konflikthöjning

4. Vad kan en antagonist göra?
A) Stödja protagonistens mål
B) Motverka protagonistens mål
C) Vara en bifigur
D) Inte ha något syfte

5. Vilka känslor väcker en skräcknovell ofta?
A) Glädje och skratt
B) Rädsla och spänning
C) Tristess
D) Kärlek

6. Vad syftar berättarteknik på?
A) Sätten att berätta en historia
B) Endast språkliga drag
C) Temats innehåll
D) Karaktärsbeskrivningar

7. vad är en skräcknovell?
A) En romantisk berättelse
B) En berättelse med skräckelement
C) En historisk roman
D) En komedi

8. Vilken författare är känd för sina skräckberättelser?
A) Stephen King
B) Astrid Lindgren
C) August Strindberg
D) Selma Lagerlöf

9. Vilket av följande är ett typiskt skräckelement?
A) Lyckligt slut
B) Mörka och hotfulla miljöer
C) Komiska inslag
D) Vänskap

10. Vad är syftet med en inledning?
A) Att introducera karaktärer och miljö
B) Att förbereda avslutningen
C) Att avslöja konflikten
D) Att summera berättelsen

11. Vad är en viktig del av att bygga upp stämning i en skräcknovell?
A) Snabba händelser
B) Närgånget perspektiv
C) Detaljerade miljöbeskrivningar
D) Bitter humor

12. Vilken typ av berättarperspektiv är vanlig i skräcknoveller?
A) Första person
B) Tredje person
C) Beskrivande
D) Historisk

13. Vilken funktion har konflikten i en novell?
A) Att driva handlingen framåt
B) Att avsluta novellen
C) Att inte påverka berättelsen
D) Att introducera karaktärer

14. Vilka känslor ska skräcknoveller ofta väcka hos läsaren?
A) Glädje och hopp
B) Apati
C) Rädsla och oro
D) Tålamod

15. Vad kan en skräcknovell ofta handla om?
A) Mörka hemligheter
B) Lyckliga avslutningar
C) Komiska missöden
D) En vanlig vardag

Resonerande frågor

1. Diskutera hur skräcknoveller kan spegla samhälleliga rädslor och osäkerheter.
Syftet är att låta elever reflektera över kopplingen mellan skräck och samhälle.

2. Analysera en skräcknovells användning av miljöbeskrivningar och hur de bidrar till stämningen.
Frågan ger elever möjlighet att djupdyka i stilistiska element.

3. Reflektera över vikten av karaktärsutveckling i skräcknoveller.
Detta belyser betydelsen av karaktärers transformation i berättelsen.

4. Jämför två olika skräcknoveller och deras teman.
Här kan eleverna dra paralleller och göra djupgående analyser.

5. Hur påverkar berättarperspektivet läsarens upplevelse av skräcken?
Frågan uppmuntrar till insikter om storytelling och dess effekt.

6. Diskutera hur spänning byggs upp i en skräcknovell.
Eleverna får möjlighet att fokusera på dramaturgi och berättarteknik.

7. Vad kan skräcknoveller lära oss om mänskligt beteende?
Låt eleverna reflektera över de psykologiska aspekterna av skräck.

8. Analysera kraften i det okända i skräcknoveller.
Detta ger eleverna chans att utforska rädsla för det ovetbara.

Bedömning

Faktafrågor: Max 15 poäng (1 poäng per fråga).
Resonerande frågor: Max 8 poäng (2 poäng per fråga).

För betyg E krävs minst 8 poäng, för betyg C krävs minst 12 poäng (varav minst 3 poäng från resonerande frågor), och för betyg A krävs minst 18 poäng (varav minst 5 poäng från resonerande frågor).

“`