Provkonstruktion

Årskurs: Gymnasiet

Ämne: Tyska 4

Tema: Skriftlig kommunikation: Formella och informella texter

Syfte

Syftet med provet är att bedöma elevernas förmåga att skriva både formella och informella texter på tyska samt att anpassa språk och stil efter olika sammanhang. Provets utformning gör det möjligt för eleverna att visa sin kompetens i skriftlig kommunikation.

Koppling till styrdokument

Centralt innehåll

Denna lektion fokuserar på att skriva både formella och informella texter på tyska. Eleverna kommer att lära sig struktur och stil för olika typer av texter samt vilken ton som är lämplig i olika sammanhang.

Kunskapskrav

Eleven kan använda ett språkligt korrekt och begripligt språk i skriftlig och muntlig kommunikation. Eleven visar förmåga att skriva och anpassa texter efter formella och informella sammanhang.

Prov

Faktafrågor

1. Vilken av följande texter är ett exempel på en formell text?
A) Ett personligt brev
B) En ansökan
C) En bloggpost
D) Ett meddelande till en vän

2. Vad kännetecknar en informell text?
A) En strikt struktur
B) En avslappnad ton
C) Formella hälsningar
D) Innehåller alltid referenser

3. Vilket av följande är viktigt i en formell text?
A) Personliga anekdoter
B) En artig avslutning
C) Humor
D) Slangord

4. I vilket sammanhang skulle du använda ett formellt språk?
A) När du skriver till en vän
B) Vid en jobbansökan
C) När du skriver ett sms
D) När du skickar ett vykort

5. Vilka typer av texter ingår i formellt skrivande?
A) Brev och rapporter
B) Blogginlägg och meddelanden
C) Noveller
D) Tjänstgöringsintyg

6. Vad är en viktig aspekt av stil i en formell text?
A) Användning av bilder
B) Tydlig och korrekt språkstruktur
C) Långt innehåll
D) Informella fraser

7. Vilket av följande är ett exempel på en informell brevform?
A) Jobbansökan
B) Rapport
C) Meddelande till en vän
D) Officiellt dokument

8. Vad skiljer formella och informella texter åt?
A) Längd
B) Språkbruk
C) Syfte och ton
D) Referenser

9. När är det mest lämpligt att använda en formell text?
A) Vid kommunikation med myndigheter
B) När du skriver till en familjemedlem
C) I en konversation med vänner
D) På sociala medier

10. Hur bör du avsluta en formell text?
A) Med en nick
B) Med en formell avslutning
C) Med ett skratt
D) Utan avslutning

11. Vilket element är avgörande i en informell text?
A) Tonen
B) Struktur
C) Längd
D) Referenser

12. Vad är syftet med en formell text?
A) Att underhålla
B) Att informera eller ansöka
C) Att skapa vänskapsband
D) Att uttrycka känslor

13. Vilken typ av språk ska användas i en formell text?
A) Språkligt korrekt och tydligt
B) Slang och vardagligt språk
C) Fylld med känslor
D) Avslappnat och humoristiskt

14. Hur kan du anpassa din stil i en informell text?
A) Genom att använda personliga referenser
B) Genom att vara strikt och formell
C) Genom att inkludera flera faktorer
D) Genom att undvika emotiva uttryck

15. Vad ska du tänka på när du skriver en formell text?
A) Vilken målgrupp du skriver för
B) Att använda slang
C) Att vara otydlig
D) Att vara kortfattad

Resonerande frågor

1. Diskutera skillnaden i språkbruk mellan formella och informella texter.
Syftet med frågan är att få eleverna att reflektera över språkets anpassning efter sociala kontexter.

2. Ge exempel på hur en ton kan påverka läsarens intryck av en text.
Denna fråga syftar till att eleverna ska förstå vikten av ton i kommunikationen.

3. Hur kan strukturen i en text påverka dess förståelse?
Frågan uppmanar eleverna att tänka på textens läsbarhet och dess effekt på kommunikationen.

4. Beskriv en situation där det är viktigt att kunna skriva både formella och informella texter.
Syftet är att eleverna ska relatera till verkliga livssituationer där detta är relevant.

5. Hur påverkar kulturella skillnader skrivstilen i formella texter?
Denna fråga främjar diskussion om hur kultur påverkar språkbruk och stil.

6. Diskutera hur du kan förbättra dina skrivfärdigheter för olika texttyper.
Eleverna ombeds att tänka på egen utveckling och strategier för förbättring.

7. Vilka verktyg kan du använda för att säkerställa språkets korrekta användning i formella texter?
Frågan syftar till att låta eleverna fundera på resurser för att förbättra sina texter.

8. Analysera hur feedback från andra kan förbättra din skrivförmåga.
Syftet är att undersöka vikten av kollegial hjälp och feedback i skrivprocessen.

Bedömning

För provet kan elevernas prestation bedömas med poäng enligt följande:

• Faktafrågor: Varje faktafråga ger 1 poäng. Totalt 15 poäng.
• Resonerande frågor: Varje resonerande fråga ger 2 poäng. Totalt 16 poäng.

För att nå de olika betygsnivåerna krävs följande:

• E: Minst 8 poäng totalt.
• C: Minst 12 poäng totalt, varav minst 3 poäng från resonerande frågor.
• A: Minst 18 poäng totalt, varav minst 5 poäng från resonerande frågor.