Provkonstruktion
Årskurs: 9
Ämne: Historia
Tema: Franska revolutionen – 1789, stora samhälls- och politiska förändringar i Europa
Syfte
Syftet med provet är att bedöma elevernas förståelse och kunskap om orsakerna till den franska revolutionen, de centrala händelserna under revolutionen och dess konsekvenser för Frankrike och resten av Europa. Provets syfte är även att fånga elevernas kunskap om begrepp som jämlikhet, broderskap och frihet, samt hur dessa ideal formade moderna demokratier.
Koppling till styrdokument
Centralt innehåll
Lektionens centrala innehåll omfattar orsakerna till den franska revolutionen, de viktigaste händelserna under revolutionen och dess konsekvenser för Frankrike och resten av Europa. Eleverna ska också studera begrepp som jämlikhet, broderskap och frihet, samt hur dessa ideal formade moderna demokratier.
Kunskapskrav
Eleven ska kunna redogöra för centrala händelser och processer under den franska revolutionen och diskutera dess påverkan på samhällsutvecklingen och idéerna om makt och rättvisa.
Prov
Faktafrågor
1. Vilken händelse markerar början av den franska revolutionen?
A) Upplösningen av den feodala strukturen
B) Deklarationen om de mänskliga rättigheterna
C) Den ameriska revolutionen
D) Stormningen av Bastiljen den 14 juli 1789
2. Vilka var de grundläggande orsakerna till den franska revolutionen?
A) Ekonomiskt välstånd
B) Sociala orättvisor och finansiella kriser
C) Koloniala expansioner
D) Religionskonflikter
3. Vilken betydelse hade idéerna om jämlikhet, frihet och broderskap?
A) De ledde till ekonomisk boom
B) De var ursprungligen enbart franska idéer
C) De blev centrala ideal för reformer och moderna demokratier
D) De innebar en försämring av samhället
4. Vad innebar den feodala strukturen i Frankrike?
A) Ingen skillnad mellan klasser
B) En överlägsen kung som styrde allt
C) Ökat socialt ansvar för bönderna
D) Ett hierarkiskt system med privilegierade klasser
5. Vem var kung under starten av den franska revolutionen?
A) Ludvig XVI
B) Ludvig XIII
C) Karl X
D) Napoleon Bonaparte
6. Vad syftade Deklarationen om de mänskliga rättigheterna till?
C) Att skapa lyx för adeln
D) Att förinta motståndare
7. Vilken följd fick valet av Nationalförsamlingen?
A) Stabilitet i landet
B) En ny lagstiftande församling
C) Ekonomisk kollaps
D) Avsättning av kungen
8. Hur påverkar den franska revolutionen andra länder?
A) Den inspirerade andra revolutioner och förändrade politiska system
B) Den förhindrade revolutioner i Europa
C) Den hade ingen påverkan på andra länder
D) Den skapade ett nytt kolonialt imperium
9. Vad var Jacobinerna?
A) En kunglig grupp
B) En revolutionär politisk grupp
C) En typ av soldater
D) De första demokraterna i Frankrike
10. Vad var en av de direkta konsekvenserna av revolutionen?
A) Upprättandet av en kungadöme
B) Grundandet av Franska republiken
C) Slut på monarkin i hela Europa
D) Tillbakagång av mänskliga rättigheter
11. Vilken roll hade bourgeoisin under revolutionen?
A) De var motståndare till revolutionen
B) De var en viktig drivkraft för förändring
C) De lämnade landet
D) De var en del av adeln
12. Vad var en av de mest kända sloganerna från revolutionen?
A) Frihet, vänskap, jämlikhet
B) Frihet, jämlikhet, broderskap
C) Makten till folket
D) Död åt kungen
13. Vilken aspekt av revolutionen anses betydelsefull idag?
A) Ingen påverkan alls
B) Den satte grunden för moderna demokratier
C) Den skapade mer orättvisor
D) Den är helt irrelevant
14. Vad representerade Bastiljen?
A) Ett symbol för tyranni och förtryck
B) Ett frihetsmonument
C) En plats för kungliga fester
D) En skola för revolutionärer
15. Vilket avgörande beslut togs av Nationalförsamlingen?
A) Återinförande av feodalismen
B) Avsättning av adeln
C) Utarbetandet av en ny konstitution
D) Återinförande av monarkins makt
Resonerande frågor
1. Diskutera hur den franska revolutionen har påverkat dagens syn på mänskliga rättigheter.
Syftet är att få eleverna att reflektera över den historiska betydelsen av mänskliga rättigheter.
2. Analysera hur de sociala orättvisorna före revolutionen bidrog till dess utbrott.
Syftet är att eleverna ska förstå sambanden mellan sociala strukturer och revolutionära rörelser.
3. Reflektera över vilken roll utbildning spelade under den franska revolutionen.
Syftet är att få elever att undersöka hur utbildning kan forma politiska idéer och medvetenhet.
4. Utvärdera varför idéerna om jämlikhet, frihet och broderskap fortfarande är relevanta idag.
Syftet är att uppmuntra till en diskussion kring den fortsatta betydelsen av dessa ideal.
5. Diskutera vad som skiljer den franska revolutionen från andra revolutioner i historien.
Syftet är att öka förståelsen för unika och gemensamma drag i olika revolutionära rörelser.
6. Analysera hur den franska revolutionens konsekvenser kan ses i nutida politiska rörelser.
Syftet är att dra paralleller mellan historiska och nutida samhällsfrågor.
7. Reflektera över hur propaganda användes under den franska revolutionen.
Syftet är att undersöka hur makt och information är kopplade.
8. Diskutera hur den franska revolutionen har påverkat Europas nationalstater.
Syftet är att eleverna ska se den franska revolutionens långvariga politiska effekter i Europa.
Bedömning
Faktafrågorna ger sammanlagt 15 poäng, där varje korrekt svar ger 1 poäng.
De resonerande frågorna ger sammanlagt 8 poäng, där varje väl genomarbetad och underbyggd reflektion ger 1 poäng.
För betyg E krävs totalt 8 poäng, för betyg C krävs 12 poäng (varav minst 3 poäng från resonerande frågor), och för betyg A krävs 18 poäng (varav minst 5 poäng från resonerande frågor).