Lektionsplanering
Årskurs: Åk. 8
Ämne: Samhällskunskap
Tema: Donald Trumps presidentperiod
Koppling till styrdokument
| Centralt innehåll | Betygskriterium (E) |
|---|---|
| – Demokratiska institutioner och processer i Sverige och andra länder | – Eleven kan redogöra för hur det demokratiska systemet fungerar och förklara centrala begrepp. |
| – Politiska partier, val och opinionsbildning | – Eleven kan ge exempel på aktuella samhällsfrågor och diskutera olika perspektiv. |
| – Aktuella samhällsfrågor och hur olika perspektiv kan påverka vår förståelse | – Mänskliga rättigheter och demokratiska värden |
[Lgr 22, Samhällskunskap, Åk. 7-9]
Lärarledda instruktioner
1. Introduktion till Trumps presidentperiod (15 min)
- Ge en kort historisk bakgrund om Donald Trump’s väg till presidentvalet.
- Diskussion kring valresultaten och vad som kännetecknade hans kandidatur.
- Fråga eleverna om deras intryck och tankar kring Trump som vald president.
2. Nyckelhändelser under Trump (15 min)
- Presentera centrala händelser som påverkat Trumps tid som president, exempelvis immigration, skattreform och hans hantering av pandemin.
- Dela klassens elever i grupper och be dem diskutera vilken händelse de tycker har haft störst påverkan på demokratin i USA.
3. Diskussion kring Trumps stil och retorik (10 min)
- Diskutera Trumps retoriska stil och hur han använde sociala medier för att direkt kommunicera med medborgarna.
- Diskutera huruvida Trumps stil var mer polariserande än tidigare presidentskap.
4. Reflektion och sammanfattning (10 min)
- Sammanfatta huvudpunkterna i lektionen.
- Reflektera tillsammans med eleverna om vad de lärt sig och vad de tycker är mest intressant.
Ämnesinnehåll
Här listas viktig kunskap och ämnesinnehåll som eleverna behöver känna till eller lära sig i undervisningen. Försök se till att allt nedan tas upp på lektionen eller följs upp på andra sätt.
- Valet av Donald Trump: Hur hans bakgrund och kampanjstrategier påverkade hans val som president.
- Politisk polarisering: Hur Trump bidrog till ökad splittring i den amerikanska politiken.
- Reaktionsmönster: Hur olika intressegrupper och medborgarrörelser reagerade på hans politik.
- Medias roll: Analys av mediarapporteringen under hans presidentperiod och kritiken mot “fake news”.
- Policybeslut: Genomgång av de mest kontroversiella lagar och beslut som introducerades under hans tid.
Ordkollen
| Ord | Förklaring | Etymologi |
|---|---|---|
| Polarisering | Processen där politiska grupper blir mer skilda och motsatt i åsikter. | Från latin “polaris”, som relaterar till poler. |
| Medborgarrätt | Rättigheter som gäller för alla medborgare i ett land. | “Medborgar” från svenskans “medborgare” och “rätt” från fornnordiska “rǽtt”. |
| Opinionsbildning | Arbetet att påverka allmänhetens åsikter och attityder. | Från latin “opinio” som betyder åsikt. |
| Kampanj | En organiserad ansträngning för att påverka valresultat. | Från franskans “campagne”, som betyder fält. |
| Sociala medier | Digitala plattformar där människor kan kommunicera och dela information. | Etymologin härstammar från latin “socius” som betyder gemenskap. |
Diskussionsfrågor
- A. Hur tror ni att Trumps presidentperiod påverkat ungas syn på politik och demokrati?
- B. Vilken händelse under Trumps tid som president anser ni var mest betydelsefull och varför?
- C. Diskutera hur sociala medier påverkar dagens politik i jämförelse med tidigare kommunikationsformer.
Aktivitet
Som aktivitet kan ni låta eleverna arbeta i grupper för att skapa en mini-dokumentär om en specifik händelse under Trumps presidentperiod. Varje grupp kan välja en händelse, göra research och sammanställa information i form av en presentation eller affisch. Eleverna ska inkludera synpunkter på hur händelsen påverkade demokratin i USA och vilken roll media spelade.
Exit-ticket
| Fråga | Svar |
|---|---|
| 1. Vilka viktiga händelser formade Trumps tid som president? | |
| 2. Hur använde Trump sociala medier? | |
| 3. Vad innebär politisk polarisering? | |
| 4. Ge exempel på en medborgarrörelse under Trump. | |
| 5. Vilka var Trumps viktigaste kampanjfrågor? | |
| 6. Hur reagerade medier på Trumps politik? | |
| 7. Vad är en opinionsbildare? | |
| 8. Diskutera en positiv och en negativ aspekt av Trumps presidentperiod. |
Hemuppgift
Eleverna kan få i uppgift att skriva ner sina tankar kring hur demokratin i USA kan utvecklas efter Trumps presidentperiod. De ska reflektera över vilket påverkan hans tid kan ha haft på framtida val och medborgarengagemang. Skriftligt i ca 1 A4-sida.
Citat
“Democracy is the government of the people, by the people, for the people.” – Abraham Lincoln (1863) Citatet beskriver kärnan i demokratin och hur demokratiska system ska fungera. Det kopplar tydligt till diskussionen om hur Trump hanterade sin presidentperiod och hur det påverkade medborgarnas förtroende för demokratin.
Uppföljning
Uppge ett av nyckelorden så utför jag det:
- 📄 Word – Skapar ett dokument.
- 🖥️ PPT – Skapar en PPT.
- ➡️ Nästa – Tar fram ytterligare en lektion.
- 🎒 Hemuppgift – Utvecklar en hemuppgift för lektionen.