# Lektionsplanering
**Årskurs:** 3
**Ämne eller kurs:** Bild
**Tema:** Djurens livsmiljöer
## Koppling till styrdokument
### Centralt innehåll
I årskurs 3 ska eleverna ges möjlighet att utforska och förstå olika djur och deras livsmiljöer. Lektionen fokuserar på att illustrera djur i deras naturliga habitat, vilket främjar en förståelse för både ekologi och bildframställning.
### Kunskapskrav
Eleven kan skapa bilder med hjälp av olika tekniker och material samt kan beskriva och reflektera över sina skapelser och de val de gör.
## Lärarledda instruktioner
### Introduktion till djur och livsmiljöer (10 min)
– Diskutera olika djur och deras livsmiljöer.
– Visa exempel på bilder och filmer som visar djur i sina naturliga miljöer.
– Ställ frågor kring varför djur är anpassade till sina livsmiljöer.
### Genomgång av material och tekniker (10 min)
– Introducera de material som ska användas (papper, färger, tuschpennor, fjädrar, m.m.).
– Demonstrera olika tekniker för att avbilda djur och skapa landskap.
– Diskutera vikten av detaljer för att återspegla djurens livsmiljöer.
### Planering av eget konstverk (15 min)
– Eleverna får välja ett djur och en livsmiljö de vill illustrera och göra en skiss.
– Läraren går runt och hjälper till med idéutveckling och feedback på skisserna.
– Uppmuntra eleverna att tänka på både djuret och hur miljön ser ut.
### Skapa bilder av djur och livsmiljöer (15 min)
– Eleverna arbetar med att skapa sina bilder med fokus på djur och deras livsmiljöer.
– Läraren stöttar och ger uppmuntran under skapandeprocessen.
– Avsluta lektionen med att visa upp bilderna och diskutera de olika djuren och miljöerna.
## Aktivitet
Eleverna får skapa en bild som visar ett djur i dess livsmiljö. De ska inkludera detaljer av både djuret och omgivningarna samt motivera val av färger och strukturer.
## Exit-ticket
– Vilket djur valde du att illustrera? Svar: (kort svar)
– Vad var det mest intressanta med att lära sig om djurets livsmiljö? Svar: (kort svar)
– Hur valde du färger för din bild? Svar: (lista)
– Vad tyckte du var roligast med att skapa din bild? Svar: (känsla)
– Vilken del av din bild är du mest nöjd med? Svar: (kort svar)
## Hemuppgift
Eleverna får i uppgift att forska om ett annat djur och dess livsmiljö som de inte har valt under lektionen. De ska rita en bild av djuret i dess livsmiljö och skriva några meningar om vad de lärt sig. Hemuppgiften kan både fungera som en läxa och som en kompletteringsuppgift för elever som uteblivit.
## Citat
*”Djur är inte bara våra vänner; de är också våra lärare.”* – John F. Kennedy (1962)
Citatet betonar vikten av att förstå och respektera djur, vilket är centralt i denna lektion där eleverna ska lära sig om djurens livsmiljöer.
## Nästa lektion
För nästa lektion föreslås temat “Kultur och traditioner”, där eleverna får måla och illustrera kulturella traditioner och högtider från olika länder. Detta tema ger dem en inblick i olika kulturer och hur dessa kan uttryckas genom konst. Användaren kan skriva “Nästa” så tar jag fram en lektionsplanering baserat på mitt förslag.