Lektionsplanering

Årskurs: 3

Ämne: Svenska

Tema: Sagor

Koppling till styrdokument

Centralt innehåll:

Undervisningen ska behandla gemensam och enskild läsning av skönlitteratur för barn, med fokus på sagor. Eleverna ska också resonera om och återberätta innehållet i olika texter, samt skapa egna berättelser där ord och bild samspelar.

Kunskapskrav:

Eleven kan läsa, återberätta och samtala om innehållet i skönlitterära texter och andra texter. Eleven skriver korta texter med stöd av bild och kan uttrycka sig i tal och skrift med viss säkerhet.

Lärarledda instruktioner

Introduktion till sagor (10 min)

• Presentera temat för lektionen och förklara vad sagor är.

• Ge exempel på kända sagor, såsom “Rödluvan” eller “De tre små grisarna”.

• Diskutera gemensamma drag i sagor, till exempel hjälten, problemet och lösningen.

Läsning av en saga (15 min)

• Läs en saga högt för eleverna, till exempel “Guldlock och de tre björnarna”.

• Stanna upp och ställ frågor under läsningen för att stimulera elevernas tankar.

• Be eleverna att identifiera huvudkaraktärerna och handlingen.

Återberätta sagan (10 min)

• Dela upp klassen i små grupper och be dem återberätta sagan för varandra.

• Ge eleverna vägledning om hur man strukturerar en berättelse, inklusive början, mitt och slut.

• Cirkulera mellan grupperna och erbjud stöd.

Skapa egna sagor (10 min)

• Ge eleverna i uppdrag att skapa sina egna sagor, antingen i textform eller som bilderböcker.

• Diskutera vad som kan ingå i deras sagor, såsom karaktärer och miljöer.

• Uppmuntra eleverna att använda deras fantasi.

Presentation av sagor (5 min)

• Låt några elever dela med sig och läsa sina skapade sagor högt för klassen.

• Ge positiv feedback och diskutera vad som gör sagor intressanta.

Aktivitet

Eleverna får skapa en egen saga i tecknad form eller som en skrivuppgift. De ska inkludera en huvudkaraktär, ett problem och en lösning. Denna aktivitet ger eleverna möjlighet att använda kreativt tänkande och tillämpa den struktur de lärt sig under lektionen.

Beräknad tidsåtgång: 25 minuter

Exit-ticket

• Vad är en saga?

◦ En berättelse som ofta innehåller ett problem som ska lösas.

• Vilka exempel på sagor känner du till?

◦ “Rödluvan”, “De tre små grisarna”.

• Vad är typiskt för en hjälte i en saga?

◦ Hjälten övervinner svårigheter och löser problem.

• Hur börjar många sagor?

◦ Många sagor börjar med “Det var en gång…”.

• Vad kallas den som berättar en saga?

◦ Berättaren.

Hemläxa

Skriv en kort saga (150-200 ord) och skicka den till läraren. Inkludera bilder om möjligt.

Fördjupningsuppgift

Eleven får i uppgift att skriva en egen saga med minst tre olika karaktärer och en detaljerad miljöbeskrivning. De ska också inkludera en moral eller lärdom i berättelsen. Denna uppgift syftar till att ge eleverna möjlighet att använda sina fantasi och kreativitet på en högre nivå.

Förslag för nästa lektion

Skapa en saga tillsammans

Denna lektion kan fokusera på att skapa en gemensam saga som klassen bygger tillsammans. Genom att varje elev får bidra med sina egna idéer, lär sig eleverna att samarbeta och utvecklar sina berättande färdigheter. Det är en bra övning för att bygga på det som lärt sig om sagors struktur och innehåll.

Förberedelser

• Välj ut några sagor att läsa för klassen.

• Förbered material för elevernas skapande av egna sagor (papper, färgpennor, etc.).

• Skapa en översikt över berättarscheman som kan användas för att strukturera deras sagor.