Lektionsplanering

Årskurs: 7
Ämne: Engelska
Tema: Reported Speech (Indirekt tal)

Koppling till styrdokument

Centralt innehåll

Undervisningen ska ge eleverna kunskaper om hur man omformulerar direkta citat till indirekt tal. Eleverna ska lära sig regler och strukturer för att använda indirekt tal korrekt i både skrift och tal.

Kunskapskrav

Eleven kan använda indirekt tal i sina texter och samtal. De kan omformulera direkta citat till indirekt tal, samt förstå och tillämpa reglerna som detta innebär.

Lärarledda instruktioner

Introduktion till indirekt tal (10 min)

Förklara vad indirekt tal är och varför det används. Ge exempel på direkt tal (t.ex. “She said, ‘I am coming.’”) och hur det omvandlas till indirekt tal (t.ex. “She said that she was coming.”).

Diskutera varför man ibland väljer att använda indirekt tal istället för direkt tal.

Regler för omvandling (15 min)

Gå igenom de specifika reglerna för att omvandla direkt tal till indirekt tal, inklusive:

• Ändring av verbens tid (t.ex. “I am” blir “she was”).
• Justering av pronomen (t.ex. “I” blir “he/she”).
• Sedvanliga uttryck om tid som ändras (t.ex. “now” till “then”, “today” till “that day”).

Praktisk övning: Omvandla meningar (15 min)

Ge eleverna meningar i direkt tal som de ska omvandla till indirekt tal. Låt dem arbeta i par för att diskutera sina svar och ge feedback på varandras omformuleringar.

Gå igenom några exempel gemensamt och diskutera svårigheter.

Aktivitet: Skapa en dialog (15 min)

Be eleverna att skapa en kort dialog där de använder både direkt och indirekt tal. De ska sedan framföra dialogen inför klassen.

Uppmuntra dem att vara kreativa och variera sina exempel.

Sammanfattning och reflektion (5 min)

Sammanfatta vad eleverna har lärt sig om reglerna för indirekt tal. Diskutera varför det är viktigt att förstå hur man omformulerar tal korrekt.

Ställ frågor för att säkerställa att eleverna förstår konceptet.

Aktivitet

Eleverna ska presentera sina dialoger med både direkt och indirekt tal. Efter varje presentation kommer klassen att kunna ställa frågor och diskutera användningen av direkt och indirekt tal i dialogerna. Beräknad tidsåtgång: 20 minuter.

Exit-ticket

• Vad är indirekt tal? (Svar: Ett sätt att återge vad någon har sagt utan att citera dem direkt.)
• Nämn en regel för att omvandla direkt tal till indirekt tal. (Exempel: Tidsformer ändras.)
• Ge ett exempel på en mening i direkt tal. (Exempel: “I will go to school.”)
• Hur förändras pronomen i indirekt tal? (Svar: “I” blir “he/she”.)
• Varför är det viktigt att kunna använda indirekt tal? (Öppen fråga)

Hemläxa

Skriv fem meningar i direkt tal och omvandla dem till indirekt tal. Använd olika talande människor och situationer för att praktisera.

Fördjupningsuppgift

Eleverna kan få en fördjupningsuppgift där de ska hitta en kort intervju eller ett samtal noggrant och återberätta den i indirekt tal. De ska vara beredda att presentera det för klassen och diskutera sina val i omformuleringarna.

Förslag för nästa lektion

Tema: Skriva berättelser

I nästa lektion kan fokus ligga på att skriva och strukturera berättelser. Eleverna kommer att lära sig hur man kombinerar både direkt och indirekt tal för att göra sina berättelser mer dynamiska och intressanta.

Förberedelser

• Samla exempel på både direkt och indirekt tal för att använda under genomgångarna.
• Förbereda övningar för att praktisera omvandlingar mellan direkt och indirekt tal.
• Se till att resurser för fördjupningsuppgifter är tillgängliga.