Lektionsplanering: Skapa en tidning på engelska

Årskurs: 7

Ämne: Engelska

Tema: Skapa en tidning på engelska med olika artiklar

Koppling till styrdokument

Centralt innehåll

Undervisningen syftar till att utveckla elevernas färdigheter i att skriva artiklar och skapa en tidning med olika teman. Eleverna kommer att arbeta med att formulera sina tankar skriftligt samt att förstå och analysera olika texters upplägg och syften. Eleverna ska också få möjligheten att öva på sitt kreativa skrivande och använda digitala verktyg för att skapa sin tidning.

Betygskriterier

• Eleven kan skriva en enkelt sammanhängande text med korrekta språkliga strukturer.
• Eleven kan formulera sig i tal och skrift och anpassa kommunikationen till syfte och mottagare.
• Eleven kan delta i diskussioner och ge respons på andras texter.

Lärarledda instruktioner

Introduktion till tidningsartiklar (10 min)

• Diskutera olika typer av tidningsartiklar (nyheter, reportage, insändare) och deras syften.
• Ge exempel på kända tidningar och deras specifika stilar.
• Fråga eleverna: “Vilken typ av artikel skulle ni vilja skriva och varför?”.
• Introducera centrala begrepp relaterade till journalism, som “rubrik”, “ingress”, och “källkritik”.

Brainstorming av artikelämnen (15 min)

• Be eleverna brainstorma idéer för artiklar de skulle vilja skriva.
• Dela in eleverna i grupper och låt dem diskutera sina idéer.
• Uppmuntra dem att tänka på aktuella frågor, intressen eller fiktiva karakterer som de vill utforska.
• Varje grupp skriver ner sina tre bästa idéer.

Skrivande av artiklar (15 min)

• Eleverna väljer ett ämne att skriva om och börjar skapa en artikel.
• Ge snabb genomgång av hur man skriver en artikelstruktur: rubrik, ingress, brödtext och avslutning.
• Under tiden stämmer läraren av med grupper och ger individuell feedback och stöd.
• Eleverna får möjlighet att använda digitala verktyg för att skapa sina artiklar.

Reflektion och delning (10 min)

• Låt eleverna dela med sig av sina rubriker eller fakta de fått fram.
• Diskutera vad som var utmanande och vad de lärde sig under skrivprocessen.
• Sammanfatta de viktigaste lärdomarna från lektionen och ställ frågor som: “Hur kan ni använda det ni lärde er idag i framtida uppgifter?”.

Diskussionsfrågor

• A. Vilken typ av artikel tycker ni är mest intressant att läsa och varför?
• B. Hur kan journalistik påverka vårt sätt att tänka om aktuella frågor?
• C. Vilka ansvar har journalister när de skriver om kontroversiella ämnen?

Aktivitet

Som en del av lektionen ska eleverna i grupper skapa en egen tidning (fysiskt eller digitalt) med minst fem olika artiklar baserade på sina idéer. Tidningen kan inkludera bilder, rubriker och olika stilar av artiklar. De ska också tänka på layout, design och hur man fångar läsarens intresse. Detta ger dem möjlighet att förstå hur olika texter samverkar inom en publikation.

Exit-ticket

• Vilken uppgift tyckte du var mest givande idag och varför?
• Nämn en ny faktatext, term eller begrepp du lärde dig.
• Hur kände du inför skrivandet av din artikel? Var det lätt eller svårt?
• Vilken typ av artikel skulle du vilja skriva i framtiden och varför?
• Hur kan vi som läsare kritiskt granska texter vi kommer i kontakt med?