Lektionsplanering
Årskurs: Årskurs 9
Ämne: Fysik
Tema: Friktion och rörelse
Koppling till styrdokument
Denna lektionsplanering är baserad på Lgr22 och syftar till att ge eleverna en förståelse för friktionens inverkan på föremål i rörelse samt att genomföra experiment för att undersöka friktionskrafter.
| Centralt innehåll | Betygskriterium (E) |
|---|---|
| Krafter och rörelser, inklusive friktion och dess påverkan på rörelse. | Eleven kan ge exempel på hur friktionskrafter påverkar föremål i rörelse. |
| Experimentella undersökningar av friktion och rörelse. | Eleven kan planera och genomföra experiment och dokumentera sina resultat. |
Lärarledda instruktioner
1. Introduktion (10 min)
- Syfte: Presentera lektionens mål att förstå friktion och dess påverkan på rörelse.
- Aktivitet: Ställ inledande frågor:
- “Vad är friktion? Har ni upplevt friktion i vardagen, och hur?”
- Diskutera elevernas svar och förklara att friktion är en kraft som motverkar rörelse mellan två ytor i kontakt.
2. Genomgång av friktion (15 min)
- Underrubrik: Friktionens typer och principer
- Förklara begreppen statisk friktion (när föremål är stilla) och kinetisk friktion (när föremål rör sig).
- Diskutera faktorer som påverkar friktion, inklusive ytors textur och hur mycket kraft som pressar mot ytan.
- Aktivitet: Använd en interaktiv whiteboard eller en presentation för att visa exempel på olika friktionskrafter, t.ex. med en glidande och en stillastående föremål.
3. Laboratorieexperiment (20 min)
- Mål: Undersöka hur friktion påverkar olika föremål.
- Material:
- En ramp
- Olika föremål (t.ex. klossar i olika material)
- Mätverktyg (linjal eller måttband)
- En våg för att mäta vikt
- Tidtagarur
- Förfarande:
- Dela in eleverna i grupper (3-4 elever per grupp).
- Varje grupp placerar ett föremål på rampen och registrerar vinkeln där det börjar glida.
- Mät och registrera fallhöjd och kassera föremålets vikt.
- Diskussion: Efter att varje grupp genomfört experimentet, diskutera vilka faktorer som påverkade hur föremålen rörde sig (tyngd, yta).
4. Analys av resultaten (10 min)
- Aktivitet: Grupperna sammanställer sina resultat och diskuterar skillnader i friktion mellan de olika materialen som testades.
- Beräkningar i grupp: Eleverna beräknar medelvärdet av sina resultat och presenterar för klassen.
5. Sammanfattning och reflektion (5 min)
- Återkoppling: Sammanfatta vad som har lärt sig om friktion och dess påverkan på rörelse.
- Frågestund: Ge eleverna möjlighet att ställa frågor och reflektera över experimentet.
Ämnesinnehåll
Här listas viktig kunskap och ämnesinnehåll som eleverna behöver känna till eller lära sig i undervisningen:
- Friktion: Kraft som motverkar föremåls rörelse och påverkas av ytor och tryck.
- Statisk friktion: Friktionen som förekommer när ett föremål är stilla.
- Kinetisk friktion: Friktionen mellan rörande ytor.
Ordkollen
| Ord | Förklaring | Etymologi |
|---|---|---|
| Friktion | Motståndskraft mellan två ytor som rör sig eller försöker röra sig förbi varandra. | Från latin “frictio”, vilket betyder att gnida. |
| Statisk friktion | Den friktion som förhindrar ett föremål från att börja röra sig. | Från latin “stare”, som betyder att stå. |
| Kinetisk friktion | Friktionen som uppstår när ett föremål rör sig. | Från grekiska “kinetikos”, vilket betyder rörlig. |
Diskussionsfrågor
- A. Hur skulle rörelsen av ett föremål förändras på en issjö jämfört med en grusväg?
- B. Varför är det svårare att skjuta en tung låda än en lätt?
- C. Finns det situationer där vi vill minska friktion? Ge exempel.
Aktivitet
Eleverna delas in i grupper och ombeds att tänka på fem exempel i vardagen där friktion är en kritisk kraft, antingen för att underlätta rörelse eller motverka den. Grupperna presenterar sina exempel för klassen.
Exit-ticket
| Frågor | Svar |
|---|---|
| 1. Vad är friktion? | Motståndskraft mellan två ytor. |
| 2. Vad är statisk friktion? | Friktion när ett föremål är stilla. |
| 3. Vad är kinetisk friktion? | Friktion mellan rörande ytor. |
Hemuppgift
Eleverna ska göra en kort uppsats (1-2 sidor A4) där de beskriver effekten av friktion i ett specifikt fall, till exempel hur friktion påverkar cykling, bilkörning eller skridskoåkning. De ska ge exempel, eventuellt jämföra olika ytor, och diskutera hur friktionen kan minskas eller ökas.
Citat
*”Friktionen är den som gör att vi får fram flera viktiga rörelseprinciper”* – Anonym. Detta citat kan knytas till hur friktion spelar en avgörande roll inom fysiken, särskilt i rörelseläran.