Lektionsplanering

Årskurs: Förskola
Ämne: Förskolepedagogik
Tema: Anpassad skolmiljö

Koppling till styrdokument

Centralt innehåll

Lektionens innehåll syftar till att introducera barnen till vad anpassad skolmiljö innebär och hur det kan stödja alla typer av elever. Det fokuserar på vikten av att vara inkluderande och förstå hur vi kan hjälpa varandra att lära i en trygg och stimulerande miljö.

Kunskapskrav

Barnen visar att de kan delta aktivt i lektioner om hur man kan anpassa miljön för att passa olika behov och att de kan samarbeta för att skapa en trygg och stödjande lärandemiljö för sina kamrater.

Lärarledda instruktioner

Introduktion till anpassad skolmiljö (10 min)

– Förklara vad en anpassad skolmiljö innebär och varför det är viktigt för alla barn.
– Diskutera exempel på hur skolmiljön kan anpassas för olika behov (t.ex. tysta arbetsytor, olika lekredskap).
– Ställ frågor som uppmuntrar barnen att tänka på sina egna behov och sina vänners behov.

Rollspel: Att anpassa miljön (15 min)

– Dela upp barnen i små grupper och ge dem olika scenarier att diskutera (exempelvis hur de kan hjälpa en vän som har svårt att koncentrera sig eller en som är blyg).
– Låt varje grupp framföra sitt scenario för klassen och diskutera hur anpassningar kan göras.
– Ge exempel på positiva effekter av anpassningar, som att alla får möjlighet att delta.

Aktivitet: Skapa en drömklassrum (15 min)

– Ge barnen material som papper, färger och klistermärken för att skapa sin egen drömklassrum.
– Uppmuntra barnen att tänka på hur de kan göra klassrummet mer anpassat för alla elever, som tysta hörn, mysiga läshörnor och olika aktiviteter.
– Barn som ska presentera sina idéer och förklara varför de valde just dessa anpassningar.

Samling och reflektion (10 min)

– Samla barnen för en samling där de får reflektera över vad de har lärt sig om anpassad skolmiljö.
– Diskutera vikten av att tänka på varandras behov i klassrummet och hur vi kan hjälpa till att göra skolan till en plats för alla.
– Uppmuntra barnen att tänka på hur de kan tillämpa det de har lärt sig i sin vardag.

Aktivitet

Barnen får skapa sina egna drömklassrum utifrån vad de anser skulle göra miljön bättre för alla. De får använda olika material för att illustrera sina tankar. Aktiviteten främjar kreativitet och förståelse för anpassningar i miljön.
Beräknad tidsåtgång: 15 minuter

Exit-ticket

– Vad innebär anpassad skolmiljö? (Att göra miljön bättre för alla barn)
– Nämn ett exempel på hur vi kan hjälpa en vän som behöver mer stöd. (Ge dem extra tid eller en tystare plats)
– Vad skulle du vilja ha i ditt drömklassrum? (En tyst läshörna, roliga leksaker, etc.)
– Hur kan vi visa omtanke för våra klasskamrater? (Genom att hjälpa dem och lyssna)
– Varför är det viktigt att tänka på varandras behov i skolan? (För att alla ska kunna trivas och lära sig)

Hemläxa

Barnen kan rita en bild av sin drömklassrum och skriva en mening om varför de valde att anpassa den på det sättet. (Längd ca 5-10 ord)

Fördjupningsuppgift

För barn som är extra intresserade kan de få i uppdrag att skapa en miniatyrmodell av sin drömklassrum med hjälp av diverse material, som kartong, plast och tyg. De kan sedan presentera sin modell för sina kamrater och förklara sina anpassningar.

Förslag för nästa lektion

Tema: Inkluderande lekar
I nästa lektion kan vi fokusera på lekar som alla kan delta i, oavsett förmåga. Genom att introducera lekar som uppmuntrar samarbete och inkludering kan barnen lära sig att vara mer medvetna om varandras behov samt bygga gemenskap. Det är viktigt att skapa en lekmiljö där alla känner sig välkomna och delaktiga.

Förberedelser

– Förbereda material för drömklassrum (papper, färger, klistermärken)
– Samla exempel på anpassningar i klassrum för diskussion
– Besluta om områden för rollspel och säkerställa att barnen förstår övningarna.