Lektionsplanering: “Frankenstein” av Mary Shelley

Årskurs: Gymnasiet
Ämne: Svenska 3
Tema: “Frankenstein” av Mary Shelley

Koppling till styrdokument

Centralt innehåll

Denna lektion kommer att fokusera på Mary Shelleys roman “Frankenstein”. Vi kommer att analysera teman av skapelse, etik och konsekvenser, samt hur dessa teman gestaltas genom karaktärerna Victor Frankenstein och Kreaturen. Centralt innehåll omfattar litterär analys, vetenskaplig etik och djupgående diskussioner kring människans ansvar.

Kunskapskrav

Eleven ska kunna analysera och tolka litterära verk samt diskutera deras teman och betydelse i ett historiskt och kulturellt sammanhang.

Lärarledda instruktioner

Introduktion till “Frankenstein” (10 min)

• Presentera Mary Shelley och den betydelsefulla kontexten av romanen, inklusive dess ursprung.
• Ge en översikt av handlingen och centrala karaktärer, med fokus på Victor Frankenstein och Kreaturen.
• Diskutera den historiska och kulturella bakgrunden kring upplysningstiden och skräcklitteraturens framväxt.

Teman av skapelse och ansvar (15 min)

• Utforska hur Victor Frankensteins strävan att skapa liv leder till oetiska konsekvenser.
• Diskutera hur konceptet av “skapare” och “skapelse” reflekteras i berättelsen.
• Analysera de etiska frågorna som uppstår kring vetenskap och ansvar.

Karaktärsanalys och identitet (15 min)

• Fokusera på Viktors inre konflikt och hans relation till Kreaturen.
• Diskutera Kreaturens sökande efter identitet och acceptans.
• Analysera hur isolation och avvisande påverkar Kreaturens handlingar.

Sammanfattning och reflektion (10 min)

• Sammanfatta lektionens centrala teman och insikter.
• Diskutera romanens relevance idag, särskilt med avseende på moderna vetenskapliga framsteg och etiska dilemman.
• Ge tid för frågor och diskussioner.

Aktivitet

Eleverna delas in i grupper och får i uppgift att skapa en “etikuppgift” där de diskuterar de moraliska och etiska dilemman som ställs i romanen. De ska skriva en kort debatt om huruvida Victor hade rätt att skapa liv och diskutera konsekvenserna. Grupperna presenteras för klassen och en klassdiskussion följer.

Exit-ticket

• Vad representerar Victor Frankenstein som karaktär i romanen? (Exempel: skaparperspektiv och ansvar)
• Hur skildrar Shelley Kreaturens kamp för identitet? (Exempel: isolering och avvisande)
• Vilka teman av etik och moral ser ni i “Frankenstein”? (Exempel: mediernas vetenskapliga framställning)
• Hur påverkar relationen mellan Victor och Kreaturen berättelsens utgång? (Exempel: konsekvenser av deras handlingar)
• Hur kan frågorna i romanen relateras till moderna teknologiska och vetenskapliga dilemman?