Lektionsplanering
Årskurs: Årskurs 9
Ämne: Samhällskunskap
Tema: Franska revolutionen
Koppling till styrdokument
| Centralt innehåll | Betygskriterium (E) |
|
|
[Lgr22, Samhällskunskap, Åk. 7-9]
Lärarledda instruktioner
1. Introduktion till Franska revolutionen (10 min)
- Presentera de historiska kontexterna till revolutionen.
- Dela ut korta faktablad med centrala händelser.
- Diskutera elevernas förkunskaper och frågor kring ämnet.
- Förklara begrepp som “folkets suveränitet” och “mänskliga rättigheter”.
2. Gruppdiskussioner om orsaker (15 min)
- Dela in eleverna i smågrupper.
- Varje grupp diskuterar en specifik orsak till revolutionen.
- Samla grupperna för en kort återkoppling.
- Uppmuntra till att dra paralleller till dagens samhälle.
3. Källkritisk analys (15 min)
- Analysera en kort artikel om den franska revolutionen.
- Diskutera artikelns trovärdighet och författarens perspektiv.
- Identifiera olika källor och deras relevans.
- Förklara vikten av källkritik i historiska sammanhang.
4. Avslutande diskussion (10 min)
- Reflektera över hur den franska revolutionen påverkat dagens samhällsstrukturer.
- Diskutera om revolutioner är nödvändiga eller om förändringar kan ske på annat sätt.
- Ställ öppna frågor för att uppmuntra till kritisk reflektion.
- Sammanfatta de viktigaste lärdomarna från dagen.
Ämnesinnehåll
Här listas viktig kunskap och ämnesinnehåll som eleverna behöver känna till eller lära sig i undervisningen. Försök se till att allt nedan tas upp på lektionen eller följs upp på andra sätt.
- Den franska revolutionens tidslinje: Eleverna lär sig om de centrala händelserna och deras systematiska förlopp under revolutionen.
- Revolutionens ledare och tankegångar: Identifiera centrala figurer som Robespierre och deras idéer om frihet och jämlikhet.
- Mänskliga rättigheter: Diskutera hur revolutionen bidrog till utvecklingen av mänskliga rättigheter.
- Sociala strukturer i Frankrike: Undersöka hur de sociala klasserna påverkades av revolutionen och hur det skilde sig från andra länder.
- Revolutionens långvariga effekter: Reflektera över hur vår nuvarande samhällsstruktur än idag återspeglar idéer och principer från den perioden.
Ordkollen
| Ord | Förklaring | Etymologi |
|---|---|---|
| Revolution | En plötslig och grundlig förändring av ett politiskt system. | Från latin “revolutio” som betyder “att vända tillbaka”. |
| Demokrati | Ett system där folket påverkar beslut genom rösträtt. | Från grekiska “demokratia”, vilket betyder “folkstyre”. |
| Medborgarskap | Rättigheter och skyldigheter som tillkommer en individ i en stat. | Från latin “civitas”, vilket hänvisar till stadsmedborgarskap. |
Diskussionsfrågor
- A. Tror du att revolutioner alltid behövs för att skapa förändring? Varför eller varför inte?
- B. Kan vi se likheter mellan den franska revolutionen och dagens sociala rörelser? Vilka paralleller kan dras?
- C. Hur tror du att den franska revolutionen har format vår moderna syn på mänskliga rättigheter?
Aktivitet
Eleverna ska skapa en tidslinje som visuellt representerar de viktigaste händelserna under den franska revolutionen. Varje elev eller grupp får i uppdrag att undersöka en specifik händelse, illustrera den, och presentera sina fynd för klassen. De ska inkludera källor och reflektionsfrågor om hur händelsen påverkade andra länder och revolutioner. Aktiviteten främjar både kreativitet och historiskt tänkande.
Exit-ticket
| Fråga | Svar |
|---|---|
| 1. Vad var orsaken till den franska revolutionen? | Sociala oroligheter, ekonomiska problem och politisk ojämlikhet. |
| 2. Vilken roll spelade Robespierre under revolutionen? | Han var en ledande figur som var känd för sin roll i skräcken. |
| 3. Hur definierades medborgarskap under revolutionen? | Som en rättighet kopplad till statens medborgare och dess lagar. |
| 4. Vilka var de tre stånden i Frankrike före revolutionen? | Nobility, Clergy och Third Estate (vanligt folk). |
| 5. Vad var “Erklärung der Menschenrechte”? | En deklaration som beskrev grundläggande mänskliga rättigheter. |
| 6. Hur påverkade den franska revolutionen andra länder? | Det inspirerade andra rörelser och revolutioner globalt. |
| 7. Vilka följder fick revolutionen för Europa? | Ökad nationalism och reformrörelser i flera länder. |
| 8. Hur knyter vi an revolutionens idéer till dagens samhälle? | Genom diskussioner om mänskliga rättigheter och demokratiska värden. |
Hemuppgift
En uppgift om att skriva en reflekterande text på 1-2 sidor A4 där eleven ska välja en person från den franska revolutionen som de vill utforska mer i detalj. De ska beskriva personens roll i revolutionen och reflektera över deras betydelse. I uppgiften ska eleven inkludera minst två olika källor och insikter om hur denna person påverkat dagens perspektiv på mänskliga rättigheter eller politik.
Citat
“Den som inte vill att Revolutionsarbetet skall förkastas visar inte på den makt som folket kan åberopa.” – Georges Danton, 1792. Detta citat betonar vikten av folkets makt och engagemang i samhället, något som är centralt i vår diskussion om den franska revolutionen.