Lektionsplanering
Årskurs: Årskurs 6
Ämne: Samhällskunskap
Tema: Information och kommunikation
Koppling till styrdokument
| Centralt innehåll | Betygskriterium (E) |
|---|---|
| Eleverna ska få möjlighet att utveckla kunskaper om hur information sprids i samhället och vad som påverkar kommunikation. | Eleverna kan med viss säkerhet redogöra för hur olika former av information används och påverkar individer och grupper. |
| De ska också lära sig om källkritik och vad som kännetecknar en trovärdig källa. | Eleverna kan med viss säkerhet identifiera och analysera olika källors trovärdighet utifrån kriterier som relevans och opartiskhet. |
[Lgr22, Samhällskunskap, Åk. 4-6]
Lärarledda instruktioner
1. Introduktion till information (15 min)
- Diskutera vad information är och dess funktion i samhället.
- Ställ frågor kring vilken information eleverna möter i sina liv.
- Ge exempel på olika typer av information (till exempel nyheter, reklam, personliga meddelanden).
2. Informationens betydelse (15 min)
- Diskutera hur information kan påverka våra beslut och åsikter.
- Ge exempel på hur information kan variera beroende på källor.
- Låt eleverna dela med sig av egna erfarenheter av hur information har påverkat dem.
3. Källkritikens grunder (15 min)
- Förklara begreppet källkritik och varför det är viktigt.
- Introducera enkla verktyg för att bedöma källor.
- Genomför en gemensam aktivitet där eleverna bedömer olika informationskällor.
4. Sammanfattning och reflektion (5 min)
- Låt eleverna reflektera över vad de lärt sig om information och källkritik under dagen.
- Avsluta med öppna frågor som eleverna kan diskutera i grupper.
Ämnesinnehåll
Här listas viktig kunskap och ämnesinnehåll som eleverna behöver känna till eller lära sig i undervisningen. Försök se till att allt nedan tas upp på lektionen eller följs upp på andra sätt.
- Informationens natur: Hur information uppstår och sprids i samhället.
- Typer av information: Skillnader mellan fakta, åsikter och värderingar.
- Källkritik: Vad det innebär och vilka frågor man bör ställa.
- Trovärdighet: Hur man bedömer en källas relevans och trovärdighet.
- Digitala medier: Deras roll i spridningen av information.
Ordkollen
| Ord | Förklaring | Etymologi |
|---|---|---|
| Information | Data eller fakta som överförs för att öka kunskapen. | Från latinet “informare” som betyder “att ge kunskap”. |
| Källkritik | Metoder att bedöma trovärdigheten hos en informationskälla. | “Källa” från latinska “cella” vilket betyder “rum”. |
| Trovärdighet | Kvaliteten att vara tillförlitlig och sann. | Från medeltiden “tro” som betyder “att lita på”. |
| Mediekompetens | Förmågan att förstå och kritiskt granska medier. | Från latin “media” och “kompetens”. |
| Faktakoll | Processen att verifiera fakta. | “Fakta” från latin “factum” vilket betyder “gjord”. |
Diskussionsfrågor
- A. Hur påverkar information vi får våra åsikter och beslut?
- B. Vilka skillnader finns det mellan att vara informerad och att vara först med information?
- C. Vad kan hända om man inte är källkritisk och sprider felaktig information?
Aktivitet
Eleverna delas in i grupper om fyra och tilldelas olika typer av informationskällor (t.ex. en nyhetsartikel, en blogg, en reklamaffisch). Varje grupp ska bedöma sin källa utifrån de källkritiska grunderna vi har diskuterat. De ska svara på frågor om källans trovärdighet, syfte, och eventuella bias. Avslutningsvis presenterar grupperna sina resultat för klassen.
Exit-ticket
| Fråga | Svar |
|---|---|
| 1. Vad är information? | Data som överförs för att öka kunskap. |
| 2. Vad är källkritik? | Bedömning av trovärdighet hos källor. |
| 3. Ge ett exempel på en trovärdig källa. | T.ex. en vetenskaplig artikel. |
| 4. Vad är skillnaden på fakta och åsikt? | Fakta är verifierbar, åsikter är personliga. |
| 5. Hur kan sociala medier påverka oss? | De kan sprida både korrekt och felaktig information. |
| 6. Vad innebär trovärdighet? | Att vara tillförlitlig och sann. |
| 7. Hur kan vi skydda vår personliga information? | Genom att vara försiktiga med vad vi delar. |
| 8. Varför är det viktigt att vara kritisk mot källor? | För att undvika spridning av falsk information. |
Hemuppgift
Eleverna ska välja en aktuell nyhet från en pålitlig nyhetskälla. De ska skriva en sammanfattning av nyheten (max 2 sidor A4) och reflektera över källans trovärdighet samt diskutera om det kan finnas andra perspektiv på nyheten.
Citat
”Information är makt.” – Francis Bacon, 1597. Detta citat belyser hur information kan påverka beslut och agerande i våra liv och samhällen. Det kopplar väl till dagens tema kring informations betydelse.