Lektionsplanering
Årskurs: Årskurs 5
Ämne: Svenska
Tema: Snövit och de sju dvärgarna
Koppling till styrdokument
| Centralt innehåll | Betygskriterium (E) |
|---|---|
| Eleverna får läsa och samtala om skönlitterära texter. De lär sig om karaktärsanalys och berättelsens grundelement. | Eleven kan läsa skönlitteratur och sammanfatta handlingen. Eleven kan beskriva karaktärer och deras relationer i texten. |
[Lgr 22, Svenska, Åk. 4-6]
Lärarledda instruktioner
- Introduktion till Snövit (10 min)
- Samla eleverna och gå igenom bokens handling och dess karaktärer.
- Diskutera teman som vänskap, avund och mod.
- Förklara syftet med lektionen och hur de kommer att arbeta i grupper.
- Grupptilldelning och förberedelser (15 min)
- Dela in eleverna i fyra grupper: Snövit, den elaka, dvärgarna, jägare/prinsen/pappan.
- Ge varje grupp specifika frågor att förbereda sina svar på, som om de är karaktärerna som intervjuas. Exempel på frågor:
- Snövit: Hur kände du dig när du fick veta att du var i fara?
- Den elaka: Vad fick dig att vilja göra vad du gjorde?
- Dvärgarna: Vad är ert förhållande till Snövit?
- Jägare/prinsen/pappan: Vad hände under din senaste konfrontation?
- Gruppintervjuer (20 min)
- Sätt igång intervjun där läraren är reporter.
- Varje grupp får svara på frågor och interagera som sina karaktärer.
- Låt varje grupp svara i tur och ordning, ge gärna tid för följdfrågor.
- Reflektion och avslutning (5 min)
- Samla eleverna för att diskutera vad de lärt sig.
- Vilka karaktärer kände de mest för?
- Hur kan dessa karaktärers val påverka berättelsen?
Ämnesinnehåll
Här listas viktig kunskap och ämnesinnehåll som eleverna behöver känna till eller lära sig i undervisningen. Försök se till att allt nedan tas upp på lektionen eller följs upp på andra sätt.
- Karaktärsanalys. Eleverna lär sig att analysera olika karaktärer och deras roll i berättelsen.
- Berättelsestruktur. Genom att dela upp i grupper får eleverna syn på berättelsens uppbygning och dramatiska element.
- Interaktiva metoder. Arbetet med att rollspela karaktärer kan hjälpa eleverna att förstå och minnas berättelsen.
- Kritiskt tänkande. Genom att besvara frågor från en reporter ställs eleverna inför att tänka kritiskt kring karaktärernas motiv och känslor.
Ordkollen
| Ord | Förklaring | Etymologi |
|---|---|---|
| Karaktär | En person eller varelse i en berättelse. | Från grekiska “charakters” som betyder en prägel eller stämpel. |
| Berättelse | En sammanhängande redogörelse för händelser. | Från latin “narratio” vilket betyder att berätta. |
| Motiv | Anledning eller drivkraft bakom karaktärernas handling. | Från latin “motivus” som betyder “som orsakar rörelse”. |
Diskussionsfrågor
- A. Varför tror ni att den elaka drottningen ville skada Snövit? Finns det något som motiverar hennes handlingar?
- B. Hur skulle berättelsen förändras om Snövit aldrig hade träffat dvärgarna?
- C. Om du fick välja en karaktär att vara, vem skulle det vara och varför?
Aktivitet
Eleverna får i uppgift att i sina grupper skapa en kort sammanfattning över antingen en karakteristik av sin figur eller en ny scen med erbjudande av en lösning till en specifik konflikt i berättelsen. De får 10 minuter på sig att diskutera sin scen och förbereda sig för att framföra den för klassen, vilket uppmuntrar kreativt tänkande och lagarbete.
Exit-ticket
| Frågor | Svar |
|---|---|
| 1. Vilken karaktär har du mest sympati för? | Snövit |
| 2. Vilken handling förändrade berättelsen mest? | Den elakas försök att döda Snövit. |
| 3. Vad betyder vänskap i denna berättelse? | Det visar hur dvärgarna hjälper Snövit. |
| 4. Vad lärde ni er om karaktärernas val? | Att handlingar får konsekvenser. |
| 5. Hur påverkar miljön i berättelsen? | Miljön bidrar till känslorna i berättelsen. |
| 6. Om ni kunde byta slut på berättelsen, hur skulle det se ut? | Jag skulle låta Snövit utrota den elaka. |
| 7. Vad gör Snövit till en hjälte? | Hennes mod och vänlighet. |
| 8. Varför bör vi berätta sådana här historier? | För att lära oss av dem. |
Hemuppgift
Eleverna kan skriva en kort reflektion om vad de lärt sig om karaktärerna och dragit för paralleller till sina egna liv. Reflektionen bör vara 1-2 A4-sidor och fokusera på hur karaktärernas val påverkar dem själva.
Citat
“Folk säger att man ska följa sitt hjärta. Men hur vet man var det är?” – Anonym. Detta citat knyter an till Snövits kamp att hitta sitt syfte och sin plats i världen, och reflekterar över de svårigheter som varje karaktär möter.