Lektionsplanering
Årskurs:
Gymnasiet
Ämne:
Svenska som andraspråk 2
Tema:
Grammatik: Konditionalis
Koppling till styrdokument
| Centralt innehåll |
– Skillnader mellan olika tidsformer. – Användning av konditionalis i olika språkliga sammanhang. – Hur konditionalisböjningar påverkar betydelsen i meningar. – Muntlig och skriftlig interaktion med fokus på konditionalis. |
| Betygskriterium (E) |
– Eleven kan i skrift och tal använda konditionalis i enklare meningar. – Eleven kan med viss säkerhet formulera frågor med konditionalis. – Eleven förstår och kan ge exempel på konditionalis i olika sammanhang. |
Lärarledda instruktioner
1. Introduktion till konditionalis (10 min)
- Förklara vad konditionalis är och dess användning.
- Ge exempel på konditionalsatser.
- Använd stora och konkreta exempel för att illustrera.
- Ställ frågor till klassen för att engagera dem.
2. Gemensam övning (15 min)
- Arbeta tillsammans med klassen för att skapa meningar med konditionalis.
- Skriv exempel på tavlan och förklara valen.
- Låt eleverna komma med egna exempel i grupp.
- Diskutera skillnader i betydelse beroende på formulering.
3. Individuell övning (15 min)
- Ge eleverna en arbetsuppgift där de ska skriva egna meningar med konditionalis.
- Be dem att hänvisa till konkreta exempel från deras liv.
- Samla in övningarna för att bedöma förståelsen.
- Ge feedback direkt på skrivningen.
4. Avslutande diskussion (10 min)
- Fråga eleverna vad de har lärt sig om konditionalis.
- Diskutera eventuella svårigheter de stött på.
- Uppmuntra till fortsatt praktik i användandet av konditionalis.
- Sammanfatta lektionen och dess syfte.
Ämnesinnehåll
Här listas viktig kunskap och ämnesinnehåll som eleverna behöver känna till eller lära sig i undervisningen. Försök se till att allt nedan tas upp på lektionen eller följs upp på andra sätt.
- Konditionalis användning: Förståelse av hur konditionalis används för att uttrycka hypotetiska eller osäkra situationer. Exempelvis “Om jag vann på lotteri, skulle jag resa jorden runt.”
- Skillnader mellan tidsformer: Jämförelse av konditionalis och andra verbformer som presens och perfekt. Diskutera hur dessa former förändrar meningsinnehållet.
- Skriva och tala med konditionalis: Utveckla förmågan att använda konditionalis i skriftlig och muntlig kommunikation, såväl i formella som informella sammanhang.
- Praktiska exempel: Arbeta med verkliga scenarier där konditionalis används, för att göra inlärningen mer konkret och relevant.
- Feedback och reflektion: Betona vikten av återkoppling och reflektion över egna och andras användning av konditionalis i språket.
Ordkollen
| Ord | Förklaring | Etymologi |
|---|---|---|
| Konditionalis | En verbform som används för att uttrycka hypotetiska villkor. | Kommer från latinets “conditio” som betyder villkor. |
| Hypotetisk | Som handlar om något som är teoretiskt eller osäkert. | Från grekiskans “hypothesis” som betyder antagande. |
| Villkor | En bestämmelse eller situation som måste vara uppfylld. | Kommer från fornnordiska “villkår” som betyder avtal eller överenskommelse. |
Diskussionsfrågor
- A. Hur skulle ert liv förändras om ni fick en oändlig mängd pengar? Diskutera hur ni skulle använda konditionalis i er beskrivning.
- B. På vilket sätt tror ni att hypotetiska situationer kan påverka våra beslut i det verkliga livet? Diskutera med exempel på konditionalis.
- C. Tänk er att ni kan resa till vilket land ni vill, vad skulle ni göra där? Formulera era meningar med konditionalis.
Aktivitet
Eleverna får i uppgift att skapa en kort berättelse där de använder konditionalis i flera meningar. Berättelsen ska handla om en hypotetisk situation, till exempel att de vinner en resa eller upplever något stort. Berättelsen ska skrivas på 1-2 A4-sidor.
Exit-ticket
| Fråga | Svar |
|---|---|
| Vad är konditionalis? | En verbform för hypotetiska situationer. |
| Ge ett exempel på en konditionalsats. | Om jag hade tid, skulle jag lära mig spela piano. |
| Vad är skillnaden mellan konditionalis och presens? | Konditionalis beskriver hypotetiska situationer, medan presens beskriver något som händer nu. |
| Kan ni ge exempel på konditionalis i en fråga? | Vad skulle du göra om du vann på lotteri? |
| Vad betyder “hypotetisk”? | Det handlar om antaganden eller något som inte är verklighet. |
Hemuppgift
Eleverna ska förbereda en text där de skriver om en hypotetisk situation i sitt liv, till exempel vad de skulle göra om de fick flytta till ett annat land. Texten ska använda konditionalis på ett tydligt sätt. Den ska bestå av 1-2 A4-sidor.
Citat
“Det som inte dödar mig, gör mig starkare.” – Friedrich Nietzsche, 1888. Citatet handlar om att växa genom svåra situationer. I en hypotetisk kontext kan det användas för att diskutera hur svårigheter kan leda till styrka och förändring.
Uppföljning
Uppge ett av nyckelorden så utför jag det:
- 📄 Word – Skapar ett dokument.
- 🖥️ PPT – Skapar en PPT.
- ➡️ Nästa – Tar fram ytterligare en lektion.
- 🎒 Hemuppgift – Utvecklar en hemuppgift för lektionen.