Provkonstruktion
Årskurs: 6
Ämne: Samhällskunskap
Tema: Mänskliga rättigheter
Koppling till styrdokument
Centralt innehåll
“Förståelse för mänskliga rättigheter och deras betydelse för individens och gruppers livsvillkor.”
Provet kommer att hålla sig till följande kunskapskrav:
- Eleven ska kunna beskriva och ge exempel på mänskliga rättigheter.
- Eleven ska kunna diskutera och reflektera över hur mänskliga rättigheter skyddas inom olika delar av samhället.
- Eleven ska kunna relatera mänskliga rättigheter till olika aktuella samhällsfrågor.
Prov
Faktafrågor
- Vilket år antogs den allmänna förklaringen om de mänskliga rättigheterna?
- a) 1945
- b) 1948
- c) 1966
- d) 1989
- Vilket organ inom FN ansvarar för att granska hur mänskliga rättigheter efterlevs?
- a) FN:s säkerhetsråd
- b) FN:s mänskliga rättighetsråd
- c) FN:s generalförsamling
- d) FN:s ekonomiska och sociala råd
- Vad innebär det att en rättighet är “universell”?
- a) Den gäller endast i specificerade länder
- b) Den är frivillig för stater att följa
- c) Den gäller för alla människor oavsett nationalitet eller bakgrund
- d) Den är relevant endast för barn
- Vilken rättighet skyddar individens frihet att uttrycka sina åsikter?
- a) Rätten till liv
- b) Rätten till utbildning
- c) Yttrandefrihet
- d) Rätten till privatliv
- Vilket av följande är en mänsklig rättighet?
- a) Rätten att äga en bil
- b) Rätten till arbetslöshetsersättning
- c) Rätten till utbildning
- d) Rätten att välja sitt arbete
- Vad är syftet med en mänsklig rättighetskonvention?
- a) Att begränsa friheter
- b) Att skydda och främja mänskliga rättigheter
- c) Att reglera ekonomiska avtal
- d) Att besluta om krig och fred
- Vilken av följande är inte en del av mänskliga rättigheter?
- a) Rätt till ett liv utan diskriminering
- b) Rätt att få en utbildning
- c) Rätt att bli rik
- d) Rätt till en rättvis rättegång
- Vilken makt har FN över medlemsländer när det gäller mänskliga rättigheter?
- a) Att övervaka och rapportera om efterlevnad
- b) Att straffa länder som bryter mot mänskliga rättigheter
- c) Att införa lagar i medlemsländer
- d) Att avsätta regeringar
- Vad är en kränkning av mänskliga rättigheter?
- a) När en stat lagar för lite
- b) När en individs rättigheter inte respekteras
- c) Att protestera mot regeringen
- d) Att informera om sina rättigheter
- Vilken typ av rättighet är rätten till liv?
- a) Civil och politisk rättighet
- b) Ekonomisk och social rättighet
- c) Kulturell rättighet
- d) Grupp rättighet
Resonerande frågor
- Diskutera varför mänskliga rättigheter är viktiga för demokratin.
- Syftet är att få elever att reflektera över sambanden mellan mänskliga rättigheter och demokratisk utveckling.
- Hur kan individer bidra till att mänskliga rättigheter respekteras i samhället?
- Frågan uppmuntrar elever att tänka på aktivt medborgarskap och individuellt ansvar.
- Ge exempel på hur mänskliga rättigheter kan kränkas i dagens samhälle.
- Syftet är att elever ska koppla aktuella frågor till teorin kring mänskliga rättigheter.
- Vilken roll spelar media i skyddet av mänskliga rättigheter?
- Denna fråga ger möjlighet att diskutera informationsspridning och dess påverkan.
- Hur kan internationella organisationer, som FN, påverka respekten för mänskliga rättigheter?
- Syftet är att se elevernas förståelse för globala frågor och samarbeten.
- Resonera kring skillnader i mänskliga rättigheter mellan olika länder.
- Elever uppmanas att tänka kritiskt kring globala ojämlikheter och kulturella skillnader.
Bedömning
Provet kan bedömas med poäng enligt följande:
- Faktafrågor: 1 poäng per korrekt svar, max 10 poäng.
- Resonerande frågor: 2 poäng per korrekt och välmotiverad svar.
Poängkrav:
- E: Minst 8 poäng
- C: Minst 12 poäng (minst 3 poäng från resonerande frågor)
- A: Minst 18 poäng (minst 5 poäng från resonerande frågor)