Jag har hittat centralt innehåll och betygskriterier för ämnet samhällskunskap för årskurs 9. Här är provet format som HTML:
“`html
Provkonstruktion
Årskurs: 9
Ämne: Samhällskunskap
Tema: FN
Syfte
Syftet med provet är att bedöma elevernas kunskaper om FN:s roll och arbete, samt deras förmåga att analysera och reflektera över internationella relationer och samarbetsorganisationer.
Koppling till styrdokument
Centralt innehåll
Undervisningen ska behandla internationella relationer, exempelvis FN:s roll och arbete, samt olika typer av samarbetsorganisationer och deras betydelse. [Lgr 22, Samhällskunskap, Åk. 7-9]
Betygskriterier
Eleven kan utförligt redogöra för och analysera olika samhällens organisation och samhällsförhållanden samt de bakomliggande idéerna. I sin analys förklarar eleven samband och drar välgrundade slutsatser om likheter och skillnader mellan olika samhällens organisation. [Lgr 22, Samhällskunskap, Åk. 7-9]
Prov
Faktafrågor
- Vad står FN för?
- A. Förenta Nationerna
- B. Fredsbevarande Nationer
- C. Förenta Nationerna
- D. Folkrättens Nationer
- Vilket år grundades FN?
- A. 1939
- B. 1945
- C. 1950
- D. 1960
- Vilket av följande organ ingår i FN?
- A. Europaparlamentet
- B. Säkerhetsrådet
- C. Nato
- D. Svenska Riksdagen
- Vilket av följande handlar om mänskliga rättigheter?
- A. FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna
- B. Genèvekonventionerna
- C. NATO-pakten
- D. Maastrichtfördraget
- Vad är syftet med FN:s fredsbevarande operationer?
- A. Att försvara stater
- B. Att upprätthålla fred och säkerhet
- C. Att vinna krig
- D. Att förbättra handel
- Vilka är FN:s fem permanenta medlemmar i säkerhetsrådet?
- A. Frankrike, Tyskland, Brasilien, Kanada, Indien
- B. USA, Ryssland, Kina, Frankrike, Storbritannien
- C. USA, Ryssland, Kina, Frankrike, Storbritannien
- D. Japan, Tyskland, Sverige, Australien, Sydafrika
- Vilken av följande uppgifter har Generalförsamlingen?
- A. Att genomföra militära insatser
- B. Att välja den generalsekreterare
- C. Att diskutera och besluta om internationella frågor
- D. Att kontrollera mänskliga rättigheter
- Vad innebär begreppet “humanitärt arbete”?
- A. Att påverka politiska beslut
- B. Att hjälpa människor i nödsituationer
- C. Att skapa lagar
- D. Att utföra militär intervention
- Vilket av följande är ett exempel på en FN-insats?
- A. FN:s insats i Kongo
- B. NATO:s intervention i Jugoslavien
- C. EU:s handelspolicy
- D. ILO:s arbetsförhållande konferens
- Vad är en av FN:s ledande principer?
- A. Suveränitet
- B. Militära interventioner
- C. Kolonialism
- D. Expansion
- Vilken typ av frågor diskuterar FN:s ekonomiska och sociala råd?
- A. Politisk säkerhet
- B. Militära frågor
- C. Ekonomiska och sociala frågor
- D. Humanitära kriser
- Vad avgörs ofta av FN:s säkerhetsråd?
- A. Val av president
- B. Internationella sanktioner
- C. Ekonomisk politik
- D. Miljöfrågor
- Vilken av följande konventioner handlar om barns rättigheter?
- A. Genévekonventionerna
- B. FN-konventionen om medborgerliga och politiska rättigheter
- C. FN:s konvention om barnets rättigheter
- D. Parisavtalet
- Vad är grundstrukturen för FN:s organisationsschema?
- A. En nationell styrning
- B. En global organisation med flera organ
- C. En privat organisation
- D. En militär allians
- Hur bidrar FN till att lösa internationella konflikter?
- A. Genom diplomati och förhandling
- B. Genom militär intervention
- C. Genom sanktioner
- D. Genom handelsavtal
Resonerande frågor
- Diskutera hur FN skulle kunna stärka sin roll i kampen mot klimatförändringar. (Syftet är att bedöma elevers förmåga att resonera om FN:s framtida relevans.)
- Analysera FN:s insatser vid globala kriser och hur effektiva de har varit. (Frågan syftar till att ge eleverna möjlighet att kritiskt bedöma verkliga exempel.)
- Vilka utmaningar står FN inför i dagens geopolitik? (Frågan ger eleverna möjlighet att undersöka komplexa frågor och tänka kritiskt.)
- Hur viktigt är det internationella samarbetet för att främja fred och säkerhet? (Denna fråga syftar till att låta eleverna undersöka begrepp som fred och säkerhet på ett djupare plan.)
- Ge exempel på hur förändringar i den globala politiken kan påverka FN:s arbete. (Syftet är att låta eleverna tänka på dynamiken mellan politik och organisation.)
- Reflektera över vilken betydelse FN har haft för mänskliga rättigheter. (Denna fråga uppmuntrar till djupgående analyser av FN:s roll och historiska kontext.)
- Vilka är de mest effektiva medlen för FN att främja utveckling i låginkomstländer? (Syftet är att få eleverna att tänka på FN:s program och deras konsekvenser.)
- Hur skulle du beskriva FN:s framgångar och misslyckanden genom historien? (Frågan ger eleverna möjlighet att analysera och reflektera över FN:s historiska grepp.)
Bedömning
Provet kan bedömas med totalt 60 poäng. Faktafrågorna ger 1 poäng vardera och de resonerande frågorna ger 5 poäng vardera.
- För betyget E krävs 20 poäng.
- För betyget C krävs 40 poäng.
- För betyget A krävs 50 poäng, varav minst 15 poäng måste komma från de resonerande frågorna.
“`
Vänligen kontrollera HTML-koden och se om det finns något mer du behöver hjälp med!